万科城小学邀请区教研员到校调研指导

第二节课冉雪燕老师执教千古流传、传情至肺腑的《伯牙绝弦》,以读为本,不仅将“读”的训练贯穿于教学的全过程,而且“读”得有层次,有梯度:初读课文——读准字音,纠正重点字的读音,初步体验古文朗读的风味;再读课文——抛出问题,怎样的高山,怎样的流水,并利用配乐引导学生感悟琴声的魅力,让学生一步一个脚印地...

高新区学科教研员到莲花街小学调研指导课堂教学

语文组郭姗姗老师执教一年级汉语拼音《aieiui》一课,郭老师根据低年级学生的年龄特点和认知规律,立足教材,由图画引入新课,巧妙地将儿歌、插图和游戏融入课堂,激发了孩子们学习汉语拼音的浓厚兴趣,将培养学生观察能力、表达能力与学习拼音有机结合在一起。教师示范、学生示范相结合,帮助学生准确掌握了字母的读音。刘丹...

“结对共建”提升教师国通语教育教学能力

“‘蹚’字是二声,ang是后鼻音韵母,an是前鼻音韵母,要注意区分。”课堂上,其乐木格为学生们耐心讲解“蹚”字读音,学生在她的教学下,对国家通用语言文字兴趣更浓了。“我们与结对学校的刘凤艳教师一起研究《小马过河》等课程教学方法,孩子们不仅学会了标准读音,还更好地理解了文章内容。”其乐木格说。刘凤艳是...

一骑(qí)还是一骑(jì)?专家称“古诗改读音”不应“一刀切”

“比如五年级下学期课本中，坐骑的‘骑’读二声‘qí’，以前是读四声‘jì’的。有时候家长会问老师，为什么和自己小时候学的读音不一样了。”她说，这种读音的改变通常不涉及语义变化，针对这类情况，老师在教学中会注意并说明。目前针对拼音，语文课本明确的，教师按照教材教，如果教材没有明确，语文教研组老师...

笔尖扫描文字就能查生词纠读音——“点一点”能否代替“查一遍”

“扫描查英语单词、短句、长句;扫描查汉字、成语、歇后语、文言文……不同字体、不同物体,不只扫描,还有语音、拼音、朗读查词、语音翻译……”开学前后,不少家长都在纠结如何给孩子挑选合适的智能学习产品。最近大火的智能词典笔,价格从几百元到上千元不等。这种产品效果如何,能否促进孩子的语言学习?

峨眉二小:关注语文要素,扎实学科教研

期间,万凤鸣老师执教六年级下册文言文《两小儿辩日》,找准学生学习的基点与切点,从“辩”字入手,带入文本情景,学生自读自悟,于无痕中确定读音、理解字义、疏通文意(www.e993.com)2024年11月12日。教学中,多种形式诵读贯穿始终,以表格为支架,引导学生提取信息,梳理两小儿观点的依据,比对中自然走进文本内涵,看到了两小儿的天真可爱、有理有据及...

古诗改读音引热议专家:不应“一刀切”

“比如五年级下学期课本中，坐骑的‘骑’读二声‘qí’，以前是读四声‘jì’的。有时候家长会问老师，为什么和自己小时候学的读音不一样了。”她说，这种读音的改变通常不涉及语义变化，针对这类情况，老师在教学中会注意并说明。目前针对拼音，语文课本明确的，教师按照教材教，如果教材没有明确，语文教研组老师...

古诗改读音 教师:教学需按照标准音 读可用"旧音"

“比如五年级下学期课本中,坐骑的‘骑’读二声‘qí’,以前是读四声‘jì’的。有时候家长会问老师,为什么和自己小时候学的读音不一样了。”她说,这种读音的改变通常不涉及语义变化,针对这类情况,老师在教学中会注意并说明。目前针对拼音,语文课本明确的,教师按照教材教,如果教材没有明确,语文教研组老师会查询...

正能量教师:郑州高新区教研和智慧教育发展中心教研员魏玮

魏玮,女,中共党员,郑州高新区社会事业局教研和智慧教育发展中心,初中英语教研员,第九批河南省名师、河南省骨干教师,郑州市教科研先进个人,曾荣获国家级观摩课一等奖、河南省优质课一等奖、郑州市优质课一等奖,所参与课题被评为河南省优秀等级。曾任郑州市第五十八中学教科室主任、教研组长,践行“以生为主”的教学原则...

教育部回应改读音 远上寒山石径斜“斜”读“xié”还是“xiá”

“一般来说,老师们上课时是按照课本注释的读音来教,如果没有课本注释,我们就还按照过去的读音来教。”郑州市第九中学语文教研组组长郭河秀说,语言是为人服务的,也是在不断变化的,特别是在如今网络发达的情况下,会出现很多新词,甚至出现一些新读音,这些情况可以理解,但作为教学来说,在没有统一国家规定的情况下,还是...