在清华艺博,领略中国现代艺术“林吴”体系的独特魅力
西方现代艺术,我个人理解,是人性的解放,也就是艺术家个性的解放,美术已经成为一个具有独立的欣赏价值的存在,不需要依附于文学、诗歌、神话等等。所以现代艺术核心是为艺术而艺术,是一种纯艺术的追求。它的内核是强调艺术家个人的表达、理解和个性化的创造。但是我们回到那个时代,有多少中国人和中国艺术家能够理解所谓...
《创变芥子园》出版!融合古代艺术经典与现代儿童美术教育
以“变”促“创”,以“创”成“变”,在充分尊重儿童创意的前提下,充分发挥一线美术教育者主动开拓的实验精神,以此来组织少儿美术的教育教学。《创变芥子园》创造性地提出了绘画的“新六法”:故事推演法、联想添加法、化零为整法、夸张变形法、物料重组法、抽象构成法。在教与学、传承与创变的过程中,找到...
促进社会美育高质量发展|“社会美育论坛”在中国美术学院召开
博物馆美育以提升人的审美素养和人文素养为目标,以情感体验为特征,将感性教育、创造教育融入学习体验,不断深化和丰富展览叙事的内在结构。博物馆美育重视个人意义的创造性发现,以“展览的美育阐释”“建构对话与参与”“从预设到生成”“走向自成的个体叙事”探索展教融合的美育路径,进一步实现博物馆全民终身教育的目标,...
全球首次对15岁学生创造力思维测评:用对方法,每个孩子都能正确...
让每个孩子都能在创造的过程当中,实现自我快乐成长,获得更加自洽,更加高级的人生,去爱,去创造,并为这个世界带来他们应有的价值。欢迎带孩子来到丽娟实验艺术各校区即可预约探校体验自由创作的快乐关注外滩教育发现优质教育
文化传承发展百人谈??丨鲁迅文字间的智慧与勇气是我们行走的...
孙郁:鲁迅的杰出性在于,他在自己的世界里,创造了现代中国人的“精神话题”。这里既有对人的本体价值形而上的渴望,又有对生存意义的深切怀疑。对人的本体价值形而上的渴望主要体现在他对人的有限性思考。他主要是思考人的那种限度在什么地方,人能认识什么,不能认识什么。这一点与康德有相似之处。鲁迅年轻时说...
“初芒计划”少儿美术作品展:看见儿童眼里的世界
我们倡导参选作品在艺术形式上的开放性和多元化,但同时强调少儿艺术的创造性、艺术性和完整度,坚决摒弃和剔除了那些程式化、成人化、工艺性的少儿作品(www.e993.com)2024年9月19日。”展览现场展览现场入选作品涵盖绘画、雕塑、陶瓷、手工、综合材料及视频、动画等多种艺术形式。从这些作品中,观众们既可以看到孩子们积极阳光、风趣幽默的一面,...
??万人参赛!2024年第五届“美育·中国”全国青少儿美术创作大赛...
大赛旨在通过儿童的想象与创作,激发儿童发现美、表现美、创造美的热情,引导幼儿释放原创天性,唤醒其创造欲和表现欲,挖掘并培养未来的艺术家和各类创造性人才。美育关乎国民素养和民族兴旺,在促进青少年儿童全面发展、在建立民族信仰、培育和践行社会主义核心价值观中具有不可替代的重要作用;努力构建德智体美劳全面培养的...
规模空前!首次全面回顾林风眠、吴冠中艺术成就,200幅原作呈现史诗...
今天,面对新时代如何推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,林风眠和吴冠中的艺术探索依然具有重要启示价值和借鉴意义。1月27日,“中国式风景——林风眠吴冠中艺术大展”将在中华艺术宫(上海美术馆)正式拉开帷幕。作为首次全面回顾两位艺术大师艺术成就的大型展览,展览汇聚两位中国艺术大师200件(组)佳作,以全新的...
绿维文旅大讲堂:非物质文化遗产旅游的理论与实践
非物质文化遗产:人类在历史上创造,并以活态形式原汁原味传承至今的,具有重要价值的民间文学、传统表演艺术、传统工艺美术、传统工艺技术、传统仪式、传统节日以及传统农业生产知识类传统文化事项。他把非遗分成了七大类,七大类是对我国非遗保护中那个十大类的一个重新的优化组合和提炼。
...艺术院校山水画教学与创作研讨会暨师生作品展”在济南市美术馆...
山东师范大学美术学院是山东省最早设立的高等艺术教育单位,突出师范类院校的山水画教学特色与创造性的视角观念、审美和笔墨语言,与各大艺术院校山水画教学研究成果遥相呼应,并为补充、交流互动;同时积极开展山水画教学新模式的探索,将山水画教学与社会服务相结合,为学生开拓第二课堂。本次展览以推动中国画专业山水画科...