本期荐读丨优秀教学设计:基于平板电脑模拟实验的论证教学设计及...

根据论证式探究教学模型,设计并实施了3节基于平板电脑的高中生物学论证教学课程,提高了学生在论证过程中的互动积极性,证明与平板电脑结合的论证教学是一种可行的教学方式。在测评方式上,本研究采用过程性评价,记录学生全过程的表现,避免只使用结果进行评价的片面性。关键词平板电脑模拟实验论证教学随着信息技术...

绵阳市中小学公开招聘教师 教育公共基础笔试和复习大纲

(一)教育法律关系的含义、特征、类型;教育法律关系的产生、变更和消灭(二)教育法律关系主体的含义、教育法律关系主体的权利能力和行为能力(三)教育法律关系客体的含义、教育法律关系客体的种类(四)教育法律关系内容的含义、权利和义务的含义、权利和义务的关系、权利和义务的类型、教育权利和教育义务三、教育法律...

关注信息科技实验教学 | 《物联网基本原理演示》实验教学设计

在认知结构上,学生已经学习了互联网,了解了互联网是人与人之间的互联;初步了解了物联网的基本含义是“万物互联”,但不了解物联网的特征、原理其相关技术。03实验素养目标1.教学目标通过分析身边应用场景中的物联网应用,认识物联网实现的四层架构。通过物联系统的设计和搭建,探索物联网中数据采集处理、反馈...

山大25年硕士研究生自命题科目(346-体育综合)考试大纲

6.结合自身所学专业,设计基于某一体育目标的体育过程内容。7.体育过程控制的原则、途径和类型。8.结合体育过程控制的原则、途径和要求,强化自己的专业知识、专业能力和专业素质。9.体育活动具有渗透社会主义核心价值观教育的有利条件,在体育过程中实现健身育人或竞技育人的目标。(五)体育手段1.体育手段的概念。

九下语文第13课《不求甚解》精品实用高效教学设计

1、理解“不求甚解”的真正含义,理清文章的论证思路。2、掌握多种论证方法的作用。3、借鉴文中的读书方法,养成良好的读书习惯。作者简介马南邨(cūn)(1912-1966),原名邓拓,福建闽侯人,新闻记者、政论家、杂文作家。60年代初,在《北京晚报》开辟了《燕山夜话》杂文专栏,其杂文寓教于乐,针砭时弊,集思...

《信息技术学科知识与教学能力》(高级中学)

(2)通过教材内容分析和学生已有的知识基础与技能,确立教学重点与难点,并设计相应的教学解决方案(www.e993.com)2024年11月10日。3.确定信息技术教学目标(1)领会“知识与技能”、“方法与过程”、“情感态度与价值观”三个维度教学目标的含义。(2)根据《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术)、教材和学生的认知特征,确定具体课程内容的教学...

关注信息科技实验教学 | 《编码表示信息》实验教学设计

3.在实践应用中理解编码的原理与意义为了让学生进一步理解编码的原理,感悟编码的意义,以校园运动会这一学生非常喜欢的活动为情境,安排了为运动员设计号码布的实验活动。通过对问题进行拆解,如选择数字、字母、文字或者颜色,制订合适的编码规则,用唯一的标识来表示运动员的信息,体现了“科”与“技”并重,用编码的原理...

提供了问题设计的模板

《追求理解的教学设计》是一本关于教学设计的理想之书。整本书深刻挖掘理解、逆向和实践智慧的含义、内容及介绍操作方法,虽然语文案例相对较少,但当我们真正能够理解了,就可以把书中的案例迁移到高中语文课程的案例中。读完这本书,我了解了大概念能够以各种形式体现,一个词、一个短语、一个句子等都可以。围绕大概...

语文课程思政元素发掘的途径和方法

《胡同文化》是从北京胡同的民居特点的角度,揭示北京市民的文化心态即胡同文化的内涵。全文洋溢着浓烈的京腔京味儿,中国传统文化的气息一贯始终,表达了作者对传统文化的眷恋之情。这篇小品文是提升学生文化品位的典范,因此,在教学设计中要力图挖掘文本背后的深厚的文化底蕴,让学生进行一次文化的熏陶。所以在课堂中要想方...

国际科学教育跨学科概念研究的现状与启示——基于近10年WOS期刊载...

近些年跨学科概念研究在我国科学教育界受到关注,主要聚焦在3个方面:发达国家课程标准、教材跨学科概念特征研究;跨学科概念教学设计研究;跨学科概念理解认知测评研究。鉴于我国在跨学科概念领域没有丰富的实证研究基础作为支持,关于跨学科概念的实施,科学新课标缺乏明确的指导框架。未来,结合我国国情可以围绕跨学科概念开展...