【地理教学】大单元教学十大核心概念解读,高考地理中的自然灾害
也就是说每个环节、一节课整体学习流程、一个单元整体设计,学期考试处处理、层层要体现教学评一致性。教学评一致性的“4322”新认知教学评的四个层级:学科学段的教学评一致性;单元视角的教学评的一致性,课时及课时每个环节的教学评一致性,诊断性考试的教学评一致性。教学评一致性的三个阶段:落实知识点的教...
中等职业教育导向的时代转变:从“就业”到“就业与升学并重”
现代职业教育包含中等职业教育、高等职业教育两个基本的上下层级结构。如果两者是分离的,那两者仅是同一类型,但构不成一个体系,下对上也就构不成一种阶段基础。所以,必须要打通中等职业教育向高等教育的升学通道。从“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”,中等职业教育的基础性功能也从“有限发挥”向“充分发挥...
“双师型”教师成长的三条路径
基于此,2023年9月,山东省教育厅印发《山东省职业教育“双师型”教师认定实施办法(试行)》,在满足4个基本条件的基础上,围绕教学能力、实践能力、教研能力三个方面,对各层级“双师型”教师的认定提出了层层递进的量化标准。新时代背景下,伴随应用技术型高校转型、本科层次职业教育试点工作的发展,有关“双师型”教师...
地理“大概念、大单元”教学设计和教学实例 高考地理高频考点...
①环节:包括教-学-评三个基本环节,其中“教”是老师的引导、辅导,不是主体;“学”是指学生自主的、合作的、探究的学习方式,是主体;而教与学的方向是由“评”来衡量,是实现整体教学的关键。②结构:教学的结构组成为“大观念—大单元—大任务;做中学—做中讲—做中评”。由于“核心素养的教学”有更丰富的...
让新入职教师少走弯路、站稳讲台的10条“真经”
1、学历、工作单位的起点不能决定一个教师的发展终点;2、入职后工作岗位上所学的东西最有用;3、做班主任是一笔宝贵财富;4、良好的习惯受益终生;5、帮助别人也是在提高自己;6、追求应该是有层级的,也是无止境的;7、“名利”是事业发展的“副产品”;...
一节好课的三个层级
一节好课应该具有三个层级,即“让全体学生展开学习”“让全体学生发生学习”和“让部分学生深度学习”,三者互为关联,层层递进,既能保证全体学生学习,也能因材施教,满足不同层级学生的学习需求(www.e993.com)2024年7月26日。01让全体学生展开学习让全体学生展开学习,是课堂教学的基础,是开展一切学习活动的重要保证。
一节好课的三个层级—以《学业质量评价——SOLO分类理论》为例
一节好课应该具有三个层级,即“让全体学生展开学习”“让全体学生发生学习”和“让部分学生深度学习”,三者互为关联,层层递进,既能保证全体学生学习,也能因材施教,满足不同层级学生的学习需求。一、让全体学生展开学习让全体学生展开学习,是课堂教学的基础,是开展一切学习活动的重要保证。
如何有效打造高阶思维课堂?从这五个方面掌握教学密码
目标层级:搬教参目标一一写教学目标一一变学习目标一一升级素养目标。目标基本要求:适宜。目标评价指标:适宜、具体、可测、分层。疑一一问题设计问题设计的层次、好坏,决定一节课的品位与层次。1.评价所设计问题好坏的基本标准正如一本书中所写:与学习目标直接相关,与先前的学习有逻辑联系;明确设定学生认知水...
学科研修精彩回顾(一)丨普通高中指向核心素养的深度学习教学改进...
学科研修分为“学科实践指导与案例解读”“单元教学设计工作坊”“设计展示与互动答疑”等三个环节。来自北京市海淀区、北京市西城区、上海市杨浦区、深圳市龙华区等4个项目先行示范区以及教育部课程教材中心课改实验区的研修人员,通过线下和线上相结合的方式深度参与学科研修全过程。
江苏优质课详案公开!基于主题意义的语法教学,她这样做!
层次性原则学生学习语法应该遵循从感性认识到理性提升的学习规律。基于主题意义的语法教学活动设计要围绕主题实现活动设计的关联与递进,遵循从简单到复杂、从单一到多元、从基本用法到特殊用法的层次性原则。教师要依据英语学习活动观的学习理解、应用实践、迁移创新三个层级来设计教学活动,让学生在有序的螺旋式活动中感悟...