教学改革的重点与路径是什么?他们齐聚长沙开展跨学科主题学习研讨

这次研讨会由长沙市教育科学研究院主办，长沙市北雅中学承办，北京师范大学出版集团、长沙市新华书店协办，旨在贯彻落实《义务教育课程方案（2022年版）》中关于“跨学科主题学习”的要求，通过专家讲座、案例研究、示范课分享等形式，深入探究跨学科主题学习的实践路径及策略，进一步提升教师的教学能力和专业素养。研讨会上...

跨学科概念视角下的科学教学 | 基于跨学科概念的科学与劳动实践...

跨学科学习需要有真实的情境,学校的“乐山农场”正是在这样的背景下,以“大自然、大社会,都是活教材”为建设理念,以跨学科项目式学习为实施蓝本,利用学校教学楼屋顶建设了占地面积不少于1亩的花园农场,其中有廊架、菜园、温室、动物养殖区、堆肥箱、自动灌溉系统等设施。为学生的自然教育和跨学科教学活动提供了丰富...

跨学科交叉、多介质交融、进阶式交互,东华这个教学团队很CITY!

针对这一现状,教学团队创新提出“跨学科交叉+多介质交融+进阶式交互”的教学新模式,重构各教学章节,形成了“3+4+6+28”知识发育树,即“3阶”根-干-叶的知识发育树,跨“5类”学科,交融“6种”环境介质组合类型,交互“28项”创新课题。(教学内容重构前后)知识发育树中既体现了复杂污染治理所需要的“跨学科...

跨学科主题教学:为了知识的综合应用

跨学科主题教学强调知识整合与实际运用。知识的整合与运用是跨学科主题教学的核心,学科知识的整合可以打破传统学科界限,促进不同知识领域的相互渗透与联结,以此培养学生综合运用知识、解决复杂问题的能力。为了让学科知识进行有效融合,教师可以设计思维导图,将相关学科的知识点按照主题进行组织,以此明确各个知识点之间的逻辑...

淮北市第一初级中学举行初中语文跨学科学习教学实践片区联合教研...

为更好地落实新课标要求,探究基于初中语文跨学科学习任务群的实施路径与教学策略,5月29号下午,淮北市初中语文跨学科学习教学实践片区联合教研活动在淮北市第一初级中学举行,来自市直各初中七、八年级语文教师、相山区初中语文教师代表、淮北市初中语文名师工作室成员、淮北市初中语文核心备课组成员共100多人参加了此次活动...

在打破与跨越中推进跨学科教学

一是教师跨学科素养有待提高(www.e993.com)2024年11月15日。跨学科教学要求教师具备多个学科领域的知识和能力,这对教师的专业素养提出了更高要求。从实践情况看,一线教师的跨学科素养距离开展真正意义上的跨学科教学还有较大差距。可以说,大力提升教师的跨学科素养,是推进跨学科教学工作最重要的一环。

天台岗小学教育集团:以“跨学科主题学习”优化“幸福教育台阶课堂...

胡平以“学术味”对本次幸福教育台阶课堂教学研讨活动表示肯定,认为学校在跨学科主题学习领域有了突出的教学、教研成果,也认可整个教育集团在区域教育教学改革中的坚守与创新。胡平围绕“为什么做跨学科学习”“跨学科学习是什么”“怎么设计跨学科学习”作学术引领,既有高屋建瓴的理论指导,也有经典案例的践行之法,让...

白艳梅:跨学科主题学习的学校行动 | 课程教学

城北学校把跨学科主题学习的基因全面系统地植入于学校的办学因子当中,形成了“三环生态圈”。图1跨学科主题“三环生态圈”1.协同育人的理念层城北学校从本土文化、教育本质、时代发展三个不同的视角进行挖掘,形成了“比邻”的办学哲学(“世界的本质就是关系”的哲学层面、“远亲不如近邻”的社会学层面、“他...

项目式学习、大单元教学、跨学科学习等概念究竟有何区别?

其中包含项目式学习、学科实践、大单元教学、大概念教学、学习任务群、跨学科学习、主题学习、STEM、综合实践活动和研究性学习。01项目式学习一种教与学的新理念、新方式——学生将在教师的帮助下,面对来自真实世界的挑战性项目或任务,开展一定周期的探究或合作学习,完成项目成果,实现知识、能力和素养的协调发展。

基于知识图谱分析的跨学科主题教学研究

摘要:跨学科主题教学是新时代基础教育教学改革的新理念与新要求。目前,我国跨学科主题教学的研究发展历程大致可以分为萌芽、发展和成熟三个阶段。跨学科主题教学研究的核心热点主要为跨学科主题教学的内涵、跨...