“双减”背景下优化小学英语高年段作业设计

第三课时作业设计,旨在通过精心策划的调查类作业,精准对接《英语课程标准(2022版)》中“学习能力学段目标”的二级标准,具体体现在“选择与调整”维度上,要求学生能够“有效借助多元化渠道或资源以学习英语”;而在“合作与探究”层面,则鼓励学生“在学习过程中保持积极思考,勇于探索未知,尝试运用多种策略发现并努力解决语...

周文叶 黄锡汝 刘俊韬|与新课标一致的教材编制研究

国际上有较大影响力的教材与课标一致性分析框架为SEC一致性模型,如:南加利福尼亚大学波利科夫(M.S.Polikoff)运用标准化处理后的波特一致性系数,对美国小学数学相关教材与《州共同核心标准》(CommonCoreStateStandards,简称CCSS)的一致性进行了统计分析[27];另有研究者基于SEC一致性模型的二维矩阵分析了五版生...

新课标背景下小学语文跨学科思维能力培养研究

2.英语丰富语文学科学习方法语文与英语皆是小学阶段的基础性学科,且都是语言类学科,教学内容都涉及学生的阅读、写作、听力和表达能力的培养,两者在教学上存在着较大共性,因此在语文教学中可以利用英语教学的常见方法——情境教学法,帮助学生提高语文学习水平。大量的研究和论证都是以语文的教学方法或学习模式推动英语...

微课程教学法:贯彻新课标,激发物理教学趣味性

本文以沪科版八年级物理《光的色散》一课为例进行微课程教学设计,通过自主学习任务单和配套视频的设计落实新课标的知识性要求,通过课堂学习任务单的设计创设了“知行合一、学以致用”的课堂。微课程教学法在教学实践中展现出了显著的优势,为推动教育改革和创新人才培养提供了新的思路和方法。物理新课标与微课程教学...

《中学课程辅导》是什么级别的期刊?知网收录吗?是正规期刊吗?

新课标下初中语文跨学科教学路径探究蒋文通;42-44指向高中历史深度学习的策略——以“百家争鸣”为例李家平;45-47“课程思政”视域下的高中英语阅读教学实践蒋霞;严春燕;48-50核心素养下的高中历史单元教学设计分析沈乾坤;51-53声明:个人原创,仅供参考特别声明:以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体...

《天津教育》是什么级别的期刊?是正规期刊吗?能评职称吗?

“双减”背景下初中英语作业设计实践策略观点_理论与实践单元整体教学设计在小学数学教学中的实践紧扣互联网践行新课标一-数字赋能下小学数学教学实践非物质文化遗产在初中历史教学中的应用一-以《两汉的科技和文化》为例小学语文跨媒介阅读教学实践

义教“信息科技”课程理解 | 信息科技课程的“‘科’与‘技’并重”

本文从信息科技课程涉及的“信息科学”与“信息技术”的概念出发,剖析“科”与“技”的内涵,探究“科”与“技”并重的价值意义与实施策略,助力教师理解课标、实施教学。《义务教育课程方案(2022年版)》在“科目设置”中明确规定国家课程设置道德与法治、语文、数学、外语(英语、日语、俄语)、历史、地理、科学、物理...

基于知识图谱分析的跨学科主题教学研究

这一阶段研究的关注点主要集中在跨学科主题教学的本位价值、误区、异质性知识耦合等理论层面的探讨,涉及新课标精神的大概念、问题导向、核心素养、课程群等概念下的跨学科主题教学,以及芬兰现象教学、美国跨学科主题教学战略等国际跨学科主题教学经验比较研究,推动我国跨学科主题教学研究逐渐走向科学化与规范化。

新课标下小学英语教学中的合作教学

合作教学作为一种有效的教学策略,在新课标下的小学英语教学中显得尤为重要。本文旨在探讨如何在新课标下的小学英语教学中有效实施合作教学,以及合作教学对小学英语教学的影响。通过文献研究、理论分析和实例研究,希望为小学英语教师提供一些有效的教学策略和方法,同时为小学英语教学的改革和发展提供参考。

从“ 立德树人、服务选材、引导教学 ”对高考英语(全国乙卷)试题...

全国甲卷书面表达题设置的情境是,学校举办以用英文讲中国故事为主题的征文活动,要求考生以一位中国历史人物为题写一篇短文投稿。全国乙卷语法填空题语篇讲述首都北京悠久的城市历史,主张城市发展建设一定要尊重传统、保存好城市的珍贵遗产。新课标Ⅰ卷语法填空题语篇讲述中华美食小笼包的美妙滋味与制作知识。各套试卷中...