一堂好课的四个特征
成长,意味着新思考,意味着新认识,意味着新收获;成长,意味着有增长,意味着有促进,意味着有发展。课堂是师生共同成长的生命场,唯有教师与学生共同成长,课堂才会发生真正的教育。而这样的成长,可能发生在师生的对话中,可能发生在任务的推进中,可能发生在课堂的生成中……如前文提到我执教的《尊重他人》一课。上课一...
校长如何带领新教师摆脱成长困境
教师职业生涯周期理论认为,教师的完整职业生涯按照生命发展的路径可以划分为不同的阶段,其中第一阶段通常指新教师踏上工作岗位的前三年,也是初任教师的适应期。入职期的新教师有其显著而独特的阶段性特征,他们对于学生的特点、教学的理解还处于抽象的理论层面,对于课堂的调控也处在实践摸索状态,还需要在入职后的短时期...
探索推动新质生产力发展的教师教育新方案
立足教师教育优势特色,推动构建新时代大中小幼学生发展核心素养体系;系统研究中国儿童青少年学习规律、脑智发育规律,为中国教师教育改革提供思想理论和实践经验支持,依托管理的附校,大力推进大中小学思想政治教育一体化建设,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二是以全民教育应变局。发挥科研和智库优势,深入研...
一堂好课的四个特征!真正的好课让老师上得舒服,学生学得舒服 | 荐读
成长,意味着新思考、新认识、新收获;成长,意味着有增长、有促进、有发展。于漪老师说:“什么是成长,教师必须与学生一起成长。”课堂是师生共同成长的生命场,唯有教师与学生共同成长了,课堂才发生了真正的教育。而这样的成长,可能发生在师生的对话时,可能发生在课堂的生成时,可能发生在任务的推进时,可能发生在上课的...
【奋斗者】咬定教育青山‖李洪峰 _澎湃号·政务_澎湃新闻-The Paper
三、委以重任,不负众望应该说,在邻水教师队伍中,冯仁春是一位少有的既会教学又懂管理的通才。参加工作后,他不断追求进步,取得四川师范大学教育行政管理本科文凭。经过18年公立学校多岗位磨练,他已崭露头角。1986年至2004年,冯仁春先后在柳塘小学、荆坪乡中、石永镇中、石永文教办、石滓乡中、八耳镇中心小...
“改革专业户”再出发
“每个年龄阶段的教师对生动课堂的理解和实践不一样,当他们在一起碰撞出火花时,加深了教师对生动课堂的认知(www.e993.com)2024年10月21日。这场沉浸式的教研活动,令与会所有教师都收获颇丰。”周洁说。点军区桥边小学数学教师唐国静作为一名中年教师,初次接触“生动课堂”时不以为然,认为不过是将从前的课堂改革换了个称号和说法。但随着教学...
哈佛经济学家揭露“教育真相”:父母离婚、打小孩,其实都不影响...
前8个因素是对“父母特点”的描述;后8个因素是对“父母行为”的描述。高学历、事业有成、身体健康的父母生育的子女往往能在学校取得优异成绩,但孩子是否去博物馆、是否被打、是否参加启智计划……似乎对成绩毫无影响。所以说,父母对孩子的影响当然是极其重大的,但只是父母“是什么样的人”才会对孩子有影响,父...
“高素质教师”具备什么特质?名师专家谈教师成长
读懂孩子的心理,就能理解、包容,甚至心疼孩子的行为。理解孩子的心理需要耐心和同理心,通过换位思考和有效沟通,父母可以帮助孩子健康成长,建立自信和安全感。郭文红谈到,老师的行为、学生的行为,包括造出来的班级氛围,其实都是为了给孩子一个安全感。孩子只有感觉到被承认、被接纳,有了保护、被爱,才有可能融入集体生...
如何面对九岁现象 ——对向少年初期过渡阶段儿童成长特征和育人...
第三,善于调整。小学阶段是由他律为主,逐步向自律为主转变的阶段,其中中年级处在转变最剧烈的阶段。因此,教师和家长应该在此时主动地接纳这种转变,最主要的是,逐步调整与学生的关系,走向更加平等的师生关系和亲子关系。这个调整过程,成年人应该主动。苏霍姆林斯基认为,少年期临近了,这是孩子该有自我教育的年龄了,从...
重塑教育新生态 重庆市东川高级中学教育生态链整体迭代升级重磅揭幕
东川教师天团的整体特征:质量均衡;工作认真;认同感高;归属感强(三)构建全新的课程体系课程体系是贯彻落实国家教育意志,贯彻落实学校办学育人理念和目标的基础。为此,学校开设了三大课程体系:1.基础课程体系——直面分数,提升核心竞争力常规高考基础课程(高考学科)...