教招知识点:3到6岁幼儿心理发展的年龄特征

C选项学前中期指的是4～5岁,该阶段的幼儿心理发展的年龄特征主要有活泼好动,具体形象思维开始,开始接受任务,自己组织游戏。D选项学前晚期指的是5～6岁的幼儿,该阶段的幼儿心理发展的年龄特征主要有好问好学,抽象逻辑思维开始萌芽,开始掌握认识方法,个性初具雏形。题干中问的是具体形象思维在什么阶段尤为突出,答案是...

如何面对九岁现象 ——对向少年初期过渡阶段儿童成长特征和育人...

少年的主要特点是积极性,这已不是低年级学生的那种积极性。低年级学生的活动主要是由对现实世界所抱的情感、态度引起的,而且具有冲动性的特点。少年的积极性是人开始觉悟时的一种积极性,而当进入青年早期时,他已真正认识到自己在社会生活中的地位及在其他人的生活中所起的作用。第四,善于激发。面对九岁现象,教...

【约会班主任】如何提高低年级学生专注力

他们的思维主要以具体形象思维为主,善于机械记忆注意力特点??:一年级学生的注意力容易分散,集中时间相对较短。心理特征??:一年级学生对小学生活感到新鲜,既感到新鲜又有些不习惯,因此需要一段时间来适应。他们好奇、好动、喜欢模仿,但很难做到专心听讲。其实总结下来就是智力发展快、好奇心强、但是专注时间短。

浅谈形象思维在毛泽东诗词中的运用

“形象思维”,本是诗歌和文艺创作中的基本特征。毛泽东在信中,特意讲到“形象思维”在诗歌创作与散文创作中的异同,强调了比、兴手法在诗歌创作中的独特性。形象思维是以直观形象和表象为支柱的思维过程。作家塑造一个人物,诗人创作一首诗,画家绘制一幅画,都要先构思出人物或场景的画面。这种以人和景的形象为素材的...

江畅 左家: 论精神需要及其与精神生活的关系

精神需要具有几个主要特点。第一,后发性。精神需要通常是在生存需要得到基本满足之后才会产生。第二,激发性。精神需要的产生与社会环境的激励有关,只有社会提供精神方面的教育以及精神产品,个人才会意识到自己的精神需要并追求其满足。物化社会的成员则大多不会产生精神需要。第三,跨越性。精神需要不只是对生存需要和发...

毛泽东诗词中的文化自信及其启示

“美善相乐”是儒家美学思想的重要内容,也是中国美学的主要特征(www.e993.com)2024年11月12日。清代沈德潜《说诗碎语》云:“有第一等胸襟,第一等学识,斯有第一等真诗。”毛泽东诗词崇高理想与现实因素相互渗透,抒发着一代伟人明睿、高昂、奋进、崇高的博大情怀。毛泽东诗词是中国共产党人的正气之歌、英雄之歌、胜利之歌,具有向上向善的巨大张力...

《教育研究》2024年第8期 林崇德 《探索创新心智规律 促进创新...

思维是人类认识世界、改造世界重要的主观能源,是宇宙中物质“运动的基本形式”,是“地球上的最美的花朵”。1.创造性思维特征创造性思维有五个心智表现及特点。一是以新颖、独特且有意义的思维活动为前提。新颖,即前所未有;独特,为与众不同;有意义,是对社会或个人有价值。创造性思维不仅求新,而且求好,是新...

《创新思维方法》专题练习

8．中国科学技术大学科研团队经过长期探索和深入研究，成功研发出一种新型的变色仿生材料，这种材料能够模拟植物叶片的颜色变化，并具有与植物叶片相似的太阳光谱反射特征和红外发射特征。这一科研成果不仅标志着植被光谱仿生材料的重要突破，也为我们揭示大自然的奥秘提供了全新视角。这启示我们（）①迁移能为创新思维搭建...

遵循成长规律,培育科技创新后备人才

科技创新后备人才的必备特征和成长规律科技创新后备人才是有其必备特征的,主要体现在知识、思维、动机、人格四个维度,以抽象思维、形象思维、批判性思维能力、批判性思维倾向、内在动机、成就动机、知识为基础,以创新思维和创新人格为核心。知识是创新的前提,科技创新后备人才的知识特征主要体现在广博和精深两个方面,一...

遵循成长规律,培育科技创新后备人才-光明日报-光明网

科技创新后备人才的必备特征和成长规律????科技创新后备人才是有其必备特征的,主要体现在知识、思维、动机、人格四个维度,以抽象思维、形象思维、批判性思维能力、批判性思维倾向、内在动机、成就动机、知识为基础,以创新思维和创新人格为核心。????知识是创新的前提,科技创新后备人才的知识特征主要体现在广博和...