让阅读化作生命成长的永恒动力——“图画书:给孩子的重要书”全民...
杜传坤认为,早期阅读是终身学习的基础,“阅读力决定学习力”,学前阶段是学习阅读、获取基本阅读能力的关键时期,图画书作为早期阅读的重要内容,它的价值怎么强调都不为过。但我们还应认识到,图画书是跨领域、跨主题的,“图画书始于阅读,但不止于阅读”,图画书是整个学前教育的优质资源,关系孩子的全面发展。杜传坤补充...
开展早期阅读 润泽“幸福花蕾”
“学前到小学低年级阶段是儿童掌握书面阅读的关键时期,传统早期阅读普遍聚焦于幼儿自身、家庭等主体,很少同时关注儿童早期阅读核心经验的多个成分。”新蕾幼儿园调研发现,部分教师和家长缺乏科学阅读观,常把早期阅读等同于认字识字,幼儿阅读活动的目标也主要为认字和识字。如何解决教师对语言核心经验认识不足的问题?如何破...
放心托育 方便可及|国家卫生健康委《托育机构保育指导大纲(试行...
(3)鼓励幼儿参与协助分餐、摆放餐具等活动。(三)指导建议。1.制定膳食计划和科学食谱,为婴幼儿提供与年龄发育特点相适应的食物,规律进餐,为有特殊饮食需求的婴幼儿提供喂养建议。2.为婴幼儿创造安静、轻松、愉快的进餐环境,协助婴幼儿进食,并鼓励婴幼儿表达需求、及时回应,顺应喂养,不强迫进食。3.有效控制进餐...
中国教育报2023年度教师喜爱的100本书 90佳
74.《幼儿园传统节日活动设计精选50例》王哼/主编福建教育出版社75.《幼儿园户外与自然游戏》[加]贝弗莉·迪策[加]黛安娜·卡欣/著陈欢/译中国轻工业出版社·万千教育76.《余光中的英文课》余光中/编著商务印书馆77.《与马修·李普曼的对话——论儿童哲学与智慧教育》[加]乔治·贾诺塔基斯/著...
中国儿童青少年阅读现状与需求调研报告:年阅读量越高的孩子,语文...
1.儿童早期阅读越来越受到重视和普及。近七成孩子在6岁前开始阅读,近三成孩子在3岁前开始阅读;孩子年龄越小,6岁前开始阅读的比例越高。2.孩子比家长认为的更喜欢阅读。四分之三的孩子报告自己比较喜欢和非常喜欢阅读,这一比例比家长认为的高12.2个百分点。对孩子阅读的主要原因进行调查也发现,4~6年级的孩子和...
《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...
这套测评体系具有如下几个特点:(1)儿童立场优先的测评(www.e993.com)2024年9月16日。评估目的是测量儿童现有的阅读水平,并提供有效的提升和发展建议。(2)实证研究支持的测评。团队对中国儿童早期语言学习和早期阅读发展做了多年研究,形成了测评实证研究数据,并以此为基础构建了中国儿童语言和阅读发展的常模,成为发展评估指标的主要依据。(3)数字...
伍新春:别把孩子阅读功利化
中国目前缺乏明晰的段级的区分,尤其是面向低幼的读物极为缺乏。一般情况下,孩子8、9岁也就是小学三年级才能独立阅读,西方人则在4、5岁就进入了阅读状态。当然,这也和文字体系本身的一些特性有关。不同的文字系统,面临的阅读难度不同,汉语的特点是象形文字,形音义不能直接结合,这给阅读带来一些实际的困难。
早期阅读是什么?读什么?怎么读?
从学前儿童认识的特点出发,早期阅读活动必须为幼儿提供有具体意义的、形象的、生动的阅读内容。一般而言,图书是书面语言的载体,但学前阶段儿童阅读的图书是由文字和图画两种符号构成的,具有图文并茂的独特内容。同时,图书中的文字具有实在意义并有一定规律可循,能帮助婴幼儿形成有关书面语言的初步知识。
民族地区幼儿园普通话推广策略探究——以早期阅读为例
早期阅读活动重要的特点是调动孩子的多种感官,通过听说读写等多种方式来发展孩子的语言能力。这就意味着,我们需要为孩子挑选适宜的、可以调动多种感官进行学习和探索的绘本。这也意味着,我们的教学活动应当是灵活多样的,充满想象力和创意的学习过程。具体到早期阅读教育,则是在成人的帮助下,以图画书为主要载体,在...
国家开放大学 学前儿童语言教育活动指导 形考答案1-4
11.学前儿童语言教育的(D)主要是指在某一具体的教育活动中要达到的目的。A.总目标B.年龄阶段目标C.学期目标D.活动目标12.在以下区角中,(B)的噪声相对较大,一般安排在远离其他区域的角落,也可安排在走廊、大厅或多功能室。A.阅读区B.表演区...