七年级上册《手绘线条图像——会说话的图画》教学设计

教师总结:设计师在表达设计意图时,抓住主要环节或事物的特征,绘制时多用指示线、箭头、排列、循环等方法。(三)技法表现探究以手绘前门景区的平面图为例进行示范:1.先绘制出主干道;2.添加细节图片,作为辅助;3.最后加上箭头和指示线,以及文字等进行说明。(四)美术创意实践1.布置活动练习:用手绘的方式清...

中国基础教育综合改革的典型特征、显著成就与未来趋势——基础...

综合性、整体性是事物存在的基本状态和发展的本质特征,单一的学科教学是工业化背景下教育发展的产物。“五育融合”是现代社会教育体系的基本趋势,融合思想是体现育人模式转变的新思维、新模式和新战略,体现着教育综合改革的政策逻辑、学术逻辑和实践逻辑。[3]要增强融合观念,提升融合能力,鼓励教师开展跨学科融合教学,鼓...

6个大单元教学设计模版

单元学情:已知内容分析--通过检测反馈掌握,已知学习方法—了解分析,新知内容如何设计尝试自学,未知内容—遇到学习障碍如可能突破,同时在学习本单元有何特点、习惯怎样、兴趣如何。单元目标:在深入研究单元内容、学生情况基础上,结合目标叙写四要素:行为主体—谁学;行为表现—行为动词+核心概念—学什么;行为条件—学习环...

九上语文第24课《三顾茅庐》精品实用高效教学设计

⑤有远大的政治抱负:刘备认为自己既然“身为汉胄”,就有责任“匡扶汉室”,“伸大义于天下”。4、作者塑造刘备的形象采用了哪些方法?明确:语言描写、动作描写、侧面衬托(用张飞、关羽对诸葛亮的态度烘托刘备求贤的诚意)。5、小说人物常见的出场方式:一、“单刀直入”(开篇就让人物出场);二、“先声夺人”(先...

九下语文第8课《蒲柳人家》精品实用高效教学设计

明确:何满子的奶奶个高脚大,身强体健,性格豪爽,泼辣大胆,刚正不阿,爱打抱不平,这种女中豪杰的形象,与《水浒传》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似。4、课文最能表现一丈青大娘性格的是什么事情?分析一下作者在此是运用哪些描写方法来表现一丈青大娘的性格的。

“2024年DLC中国深度学习年会”即将开启,聚焦AI与深度学习融合

例如,一位教师设计了一个名为“用AI创新:设计3D社会故事”的项目,学生使用AI工具编写社会故事并将其转化为3D现实版本,作为课堂资源或评估工具使用(www.e993.com)2024年11月10日。另一位教师设计的项目“历史是活的!”,通过AI让历史事件重现生机,鼓励学生深入研究历史时期及其幸存者的故事。

构建“五主八阶”导学课堂 培养高阶思维

课题组带领各学科以新课标为引领、以学科高阶思维的典型特征与表现结构表为基础,在教学目标的设计中强调高阶思维的培养,深入思考如何促进教学方法的创新。在研磨课例过程中,根据学情和实际不断调整、优化、迭代研究,打磨出促进学科高阶思维发展的课堂教学精品课例,形成教学设计合集,鼓励教师积极进行论文撰写,组建学校高...

大数据时代高校思想政治教育工作创新研究

大数据时代要求思想政治教育工作者具有运用大数据技术的能力。然而,并非所有的教育工作者都具备充分的数据分析和应用能力,这可能影响他们在大数据时代有效地应用数据进行教育决策和教学设计的能力。4.传统思想政治教育管理方式受到冲击传统的思想政治教育管理方式主要依赖于教师的经验和教学方法,但随着大数据技术的发展,这种...

【每日一练】中小幼丨科一+科二打卡

2.教育可以再生产人的劳动能力,可以增加劳动力价值,还可以改变人的劳动能力的性质和形态,使劳动能力具有专门性。通常来说,一个国家人口的受教育范围越广,受教育程度越高,国民的综合素质就越高,劳动生产率就越高。这种观点主要体现了()A.教育的经济功能...

教师与数字化如何“双向奔赴”

在如何通过跨学科教学设计强化课程的协同育人上,上海市教委教研室原主任、中国教育学会副会长徐淀芳提出:“新课标背景下的跨学科主题学习以学科为基础,倡导基于真实情境的做中学、用中学、创中学,这也是实施跨学科学习的基本特征。”他认为,跨学科团队应当在教研阶段就密切关注课程内容与学生生活、社会科技发展的联系,在...