——我所经历的三次数字化地理教学转变

设计;要考虑所选素材的实用性、代表性,根据地理教学内容与过程,把文字、图片、动画、声音、影像等素材以恰当的显示方式进行有机组合,形成个性化的地理教学网页;要引导学生根据学习资源发现地理问题,分析、解决地理问题。

引入“活水”滋养教学|初中|微课|授课|教师队伍_网易订阅

设计;要考虑所选素材的实用性、代表性,根据地理教学内容与过程,把文字、图片、动画、声音、影像等素材以恰当的显示方式进行有机组合,形成个性化的地理教学网页;要引导学生根据学习资源发现地理问题,分析、解决地理问题。

当京剧老电影遇上AI,北邮学生用新技术为京剧大师“换新颜”

北邮今年首次设立“前沿与交叉技术”系列微课,在AI时代,希望将前沿的、交叉性的学科知识迅速融入课堂教学中。张锦绣介绍,北京邮电大学在今年制订2024版本科专业培养方案中,重构素质教育课程体系,面向所有专业开设人工智能引论、计算机概论、信息通信概论、领导力与可持续发展、设计思维5门新生必修的人工智能通识课,加强培...

高校毕业生就业指导微课14:规划自己的人生“蓝图”

科学的规划是:系统的了解自己(清单:喜欢什么、想要什么、擅长什么、在意什么),了解职业(包括学业),做出选择,找到目标,并在实践中调整认知、行为,不断接近目标的过程。系统的规划包含了自我探索,体验世界以及做出决策三部分。如图:规划能带来什么?科学靠谱的规划可以带来3样东西:方向/目标,路径,应对措施。比如案例中...

西安藤信学校开展大单元与跨学科主题学习作业设计培训

陶教授强调大单元作业设计是由单元的结构决定的,注重对单元主题的确定,即“核心词”的提取,就是大单元教学的精髓和亮点。她提出,老师围绕核心词进行教学内容建构,首先应打破对课时进度的机械操作,看重学生对“核心对象”的习得情况,避免陷入过于琐碎的教学目标中。其次应改善对教材的僵化应用,根据主题内容及时更新,联系...

“海创汇杯”中国大学生计算机设计大赛天津市级赛举办

比赛分为软件应用与开发、物联网应用、大数据应用、人工智能应用、信息可视化、微课与教学辅助、数字媒体7个比赛组,每个比赛组有三位评审专家负责评审工作,参赛学生在评审室展示作品,由评审组评选出优秀的作品推荐到中国大学生计算机设计大赛全国现场总决赛(www.e993.com)2024年11月17日。评审专家们对本届比赛的参赛作品给予了较高的评价,比赛涌现出...

高校毕业生就业指导微课16:自由职业者如何做好职业规划

中国网讯后疫情时代,自由职业者成了很多人的选择。本课旨在提醒大家自由职业需要注意的三件事:做好价值管理、做好声誉管理与客户管理、学会搭建人际网络。后疫情时代,自由职业者成为了很多人的选择。成为自由职业需要考虑什么?怎样设计规划发展路径?有哪些注意事项?我们依次为大家揭晓。

...科技项目式学习 | 源自学情的初中信息科技项目式学习活动设计

为丰富学习资源,笔者结合七年级学生的认知特点与兴趣,在锦江新课标教与学实践平台上提供原理分析微课、宣传案例以及实践操作微课等多种形式的学习资源,并为学生配备了多种设计制作工具。这些资源与技术支持能够助力学生开展自主学习、探究与问题解决活动,确保项目顺利实施。

数字化赋能教学质量提升,高品质课后服务推动减负落到实处 | 减负...

同时,依托结对联盟探索“分—合—分”集体备课模式,即播送方和接收方的教师先分头备课,再进行线上或线下的集中研讨,最终确定适切双方不同学情但又互相联系的教学设计。一方面课堂设计兼顾接收方学生学情,提高课堂效率;另一方面参与备课的教师结成共同体,相互融入对方的教研体系,教学水平显著提高。

项目式学习范式在校外科技教育活动中的应用

设计即通过系统权衡自然规律、工程技术原理及社会价值观,有目的地设计方案或者产品,进而解决问题或达到目标[9]。“万华镜里的光学世界”以光的直线传播、光的反射为素材来源,结合“国际光日”开展活动,基于真实光学问题,开展基于STEM理念的项目式学习,将光学原理与物化的光学产品——万华镜紧密结合,探究万华镜里蕴含的...