三年级语文下册第18课《童年的水墨画》知识点梳理
“垂柳把溪水当作梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静。”这句运用比喻的修辞手法,将“溪水”比喻成“镜子”,又将“山溪”比喻成“绿腰带”,写出了山溪清澈、平静的特点。“人影给溪水染绿了。”给,是“被”的意思,人影被溪水染绿了。染,突出了溪水的轻柔,将静态景物写出了动态美。“忽然扑腾一声人影碎了,草...
三年级语文下册《童年的水墨画》,名师划重点,考点梳理
1.垂柳把溪水当作梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静。(诗句运用比喻、拟人的修辞手法,写出了溪水平静、碧绿、清澈的特点。)2.忽然扑腾一声人影碎了。(人影碎了,是因为水面出现波纹人的倒影乱了。)3.(孩子们)像刚下水的鸭群扇动翅膀拍水戏耍。(诗句运用比喻的修辞手法写出了孩子们戏水玩耍时的调皮、可爱。...
三年级下册语文第六单元基础知识复习卷,可打印!|童年|悠悠|字句|...
(拟人句)夜空中的星星对我不停地眨着眼睛。2、垂柳把溪水当作梳妆的镜子。(改为“被”字句)溪水被垂柳当作梳妆的镜子。3、那一个个轻清脆丽的小球,像一串串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。(写出句式,并仿写一句。)(排比句)人...
新课标对语文教学提出新要求,江苏特级教师这样解读
“垂柳把溪水当做梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静……”这是三年级语文教材中的一课《童年的水墨画》。南京市月苑第一小学副校长、江苏省特级教师、正高级教师林春曹和南京市紫竹苑小学刚工作两年的年轻教师吴婷围绕这节课,呈现了精彩的课堂。“孩子们,从这首诗中你看到了哪些景象?”“垂柳!”“钓竿和红蜻蜓”...
部编版三年级下册第六单元知识点梳理,家长来看看!
“可惜”“糟”形象的表现出我的慌张,心里已经乱了,不知所措。这两句话采用比喻的修辞手法,把小沙的坑坑洼洼的头比成了梯田,生动的描写出我的胡乱剪的结果。五、课文主题本文讲描述了小沙怕去理发店剃头而央求我为他剪头发,结果剪成梯田样,最后被迫剃成光头的事,表达了作者对童年快乐的怀念,对生活的热爱...
98岁作家张继楼的心愿:我要带着爱,继续耕耘在儿童文学的花园
“垂柳把溪水当做梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静(www.e993.com)2024年10月20日。人影给溪水染绿了,钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。”简单几个句子,组成了一首题为《溪边》的童诗。它与另外两首童诗《江上》《林中》一起,定格下一个个鲜活的童年生活场景,也为孩子们留下一段段童真童趣的回忆。
三年级语文下册30:第六单元 第18课《童年的水墨画》 课堂笔记...
1.垂柳把溪水当做梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静。“梳妆的镜子”是指过去的妇女梳洗打扮时照的镜子,“平静”说明水面上一点波纹都没有。此句运用了拟人、比喻的修辞方法,把垂柳当做人来写,把溪水比作镜子和绿玉带,写出了溪水平静、碧绿、清澈的特点。