王本华:统编初中语文教材修订的变与不变——以七年级为例

一是从单元设置来说,以人文主题和语文要素两条线组织单元,使工具性与人文性形成语文素养的坚强两翼,目标是培根铸魂,强化能力,沉淀语文素养。二是从教学处理来说,课文分为教读和自读两类课型,体现由教师引导学习到学生自主学习的理念,践行叶圣陶先生倡导的“教是为了不教”的教学思想。三是从读书方式来说,课后练习...

基础教育“扩优提质”!今天看郑州、开封、洛阳!_腾讯新闻

这一模式的核心是:让学生成为学习的主体、课堂的主人,倡导把问的权利留给学生、把讲的机会让给学生、把练的时间放给学生、把思的空间还给学生,结合学生的认知水平和生活实践进行教学设计,运用启发式、探究式、互动式、体验式和项目式的教学方法,以学生主体的探究实践。为主要方式开展教学活动,让学生经历有效探究和实...

哈罗南宁中方校长李林蔚专访:透过东盟之窗,开拓双语教育的新视野

她以开放的心态和创新的教学方法,引领着哈罗南宁双语课程体系的发展。通过精心设计的课程和跨学科的融合,哈罗南宁为孩子们营造了一个全面而综合的学习环境,对他们的全面发展产生了深远的影响。目前,哈罗南宁的中文课程已经形成了系统化的跨学科整合:在“礼德中文三级课程”体系中,语文、历史、地理以及道德与法治教育...

共研共进 成都市盐道街小学开展教学实践研讨活动

“锦江区将学习方式变革置于整个教学改革系统中,以素养为导向,以学习方式变革为核心,构建了四种学习样态。成都市盐道街小学从早期的‘小学课内外结合整体优化’到如今的‘以大观念为内核的整合性教学’不断交出盐小答卷。”锦江区教育科学研究院吉萍所长对高品质的盐小课堂表达了充分认可,并表示,关于大观念教学的研究...

“量”绘生活 智启未来

六、项目式学习项目式学习是一种以学生为中心的教学方法,它强调学生在真实情境中运用所学知识解决实际问题。例如“校园绿化设计”,学生需测校园面积、设计绿化方案,考虑植物布局、数量及成本,进行数学计算。这既深化了面积、比例等数学概念,又锻炼了创新思维和解决问题能力。

2024年学校教材全面换新?瞧我发现了什么大事儿

语文这个学科,会率先走向项目之学习方法,以任务群为形式,加强孩子的综合能力拓展,比如社会调研、实践、实验报告等等,会进一步得到鼓励和发展(www.e993.com)2024年11月28日。03教育回归教学本质从双减到课改,可以看出国家正大力阻断课外培训机构的僵化、固化的思维培养方式对学生的长期负面影响。

广东省惠州市2025届高三第一次调研考试语文试题及答案解析

③教学方式:整体设计统筹课程,避免单一讲授打破学科界限,形成综合实践课程,以合作探究的方式,将课内外知识有效衔接。23.按高考标准评分。立意参考:以知促行,以行求知;知中行,在行中知;行就是知,知就是行;以行致知,以知导行;知行合一,方能致远;知行合一,方得大成;知行相辅,方是正道;由行致知,知而能行;...

新课标背景下小学语文跨学科思维能力培养研究

语文与英语皆是小学阶段的基础性学科,且都是语言类学科,教学内容都涉及学生的阅读、写作、听力和表达能力的培养,两者在教学上存在着较大共性,因此在语文教学中可以利用英语教学的常见方法——情境教学法,帮助学生提高语文学习水平。大量的研究和论证都是以语文的教学方法或学习模式推动英语学习的提高和积累,但本质上两者...

聊城市高唐县鸣山学校到高新区汉峪小学进行交流访问

赵校长高度赞扬了汉峪小学的“单元整合式”教学模式的创新与实施,同时指出汉峪小学的“单元整合式”小学语文教学法从理论到实践,充分发挥了学生的主体地位,很好地呈现了“学为中心”的理念,也为本校的校本教研提供了新的思路和方法指引。此次语文教学观摩活动的开展,为两校教师搭建起了学习成长、积淀提升的平台,让“...

今秋开学小学初中教材“换新 ”教材“新”在哪?

教学理念与方法的更新。新教材更加注重情境教学,通过设计贴近学生生活的情境,引导学生发现问题、解决问题。更加注重学习过程和学习方法的培养。例如,在加法教学中,新教材不急于让学生用加法算式解决问题,而是先通过画图等方式表征数量关系,再引导学生思考加法算式。