985人拟认定为“双师型”教师!三市公示
2023年12月,广东省教育厅印发《广东省职业教育“双师型”教师认定工作方案》(粤教师函〔2023〕25号)。其中指出,在“双高”建设、优质中职学校和专业建设、职业院校办学能力达标、专业设置审批和布局结构优化、现场工程师培养以及教师创新团队、名师(名匠)工作室、技艺技能传承创新平台建设中,应将“双师型”教师作用发...
全面启动“双师”认定,广东省教育厅举办职业教育“双师型”教师...
他提出,“双师型”教师培养和认定是适应现代职业教育高质量发展,推动完善职教教师综合评价制度,促进学生培养质量提升的一项重要举措,要准确把握广东“双师型”认定工作要求,以师德师风作为第一标准,以服务国家战略和区域发展需要,深化产教融合改革,构建广东现代职业教育体系、培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠...
中国“双师型”教师短缺 从哪里来又该如何培养?
“‘双证’会比‘双师’更实在。‘双师型’教师的‘师’比较模糊,如果他有类似的技能证书可以对这个人的技能一目了然。这个‘师’可以指‘蓝领’技师。”天津职业技术师范大学原党委书记孟庆国表示,“但是也可以指会计师、工程师等‘白领’。而职业院校主要的是培养‘蓝领’,所以‘双师型’教师的聘任一定要立足...
《光明日报》聚焦宁波高校“双师型”教师培养
学校出台《“双师双能”教师队伍建设与管理办法》,将“双师型”教师培养细分为创新(创作)类、技能类和执业类。各专业群进一步细化融入岗位意识、岗位经历和岗位能力的教师评价标准,确保教师培养与产业发展需求紧密对接。在培养过程中,学校采用“三阶段”的系统培养方案。第一阶段,注重校内教学能力培训,使教师熟悉教...
“双师型”教师成长的三条路径
系统科学的“双师型”教师团队应该由职业院校的“双师型”教师和企业的“双师型”教师共同组成,这对高职院校“双师型”教师的成长和人才培养都是效率最佳的选择。发挥校企双元作用,建立结构科学、运转高效的高职院校“双师型”教师队伍,需要校企双方的“双师型”教师在谋求道同的合作中,加强互动,补齐各自的短板。
...打造高素质“双师型”教师,粤港澳大湾区博士层次职教师资培养...
高素质“双师型”职教师资是职业教育高质量发展的关键支撑(www.e993.com)2024年9月17日。12月2日,粤港澳大湾区博士层次职教师资培养产教联合体成立大会暨粤港澳大湾区职业教育教师发展联盟2023年会在广州举行。本次大会以“弘扬和践行教育家精神,培养高层次‘双师型’教师”为主题,来自全国各地的专家学者、企业高管、高校师生代表200余人参加了...
西藏职业技术学院“双师型”教师教育教学能力提升高级研修班第二...
吕景泉表示,此次研修班对于增强西藏职业技术学院“双师型”教师的思想政治素质、职业教育理论水平、教育教学能力有十分重要的意义,天职师大将全力为研修班提供专业的培训内容和优质的服务保障,并希望参训教师能够高标准、高质量完成培训任务,确保此次培训项目取得圆满成功。
“产教融合”构建行业特色高校应用型人才培养新生态
按照“学科交叉、强化实践、产教融合、工学交替”思路,学校层面成立专门的工作领导小组,顶层设计、全面统筹推进产教融合;创新专业方向、改革课程体系、完善培养方案、强化政策保障,统筹推进人才培养改革。依托各高校的教师发展中心等平台,在开展教师培训、组织教学督导、青年教师骨干培养、营造教学文化的教师培养环节中,科学...
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总的来说,双师培训是一种非常有价值的教学模式,它有效地整合了线上和线下的优势资源,为我们的学习提供了更多的可能性。我相信随着技术的发展和完善,双师培训将会成为未来教育的一种趋势。护理学院教师郭云杰经过一段时间的双师型教师培养培训,我深感此次培训对我职业素养和教学能力的提升具有重大意义。以下是一些...
实实在在地把职业教育搞好(深聚焦)
面对新质生产力的发展要求,如何实实在在办好职业教育?不断提升关键办学能力,打造一批重要课程、优质教材、教师团队、实践项目等,成为题中之义。记者从教育部获悉:目前,在6个先进制造业重点领域,84门专业课程改革试点稳步推进;职业教育教师队伍建设持续优化,“双师型”教师在专业课教师中的占比超过55%;一批集实践...