【润笙学堂】孩子学舞蹈半途而费怎么办?
自孩子学舞蹈,我们创造一些舞蹈环境,如听看舞剧和舞蹈碟片、舞蹈电影,潜移默化之中熏陶孩子,增加舞蹈感觉,提升学习舞蹈的兴趣。龙鼎校区五级小????四、开发智力与非智力因素,启迪思维幼儿初学舞更多是靠模仿和感觉,而不是靠思维领悟,这是由于他们有限的理解力决定的,教师、家长、幼儿之间不断的信息交流与...
因材施教是创新人才培养底层逻辑
二是重视认知冲突的设计,提倡教师设计认知冲突,激发学生的求知欲,充分地调动学生学习的积极性,提高学生的主动性。三是在思维课堂中,教师做导演,学生做主演,尝试开展情境教学以培养学生思维品质和非智力因素。记者:在具体的教学实践中,如何做到“学为中心”?杨静武:早在20世纪80年代初,我校就形成了教学三十六字的...
【润笙学堂】放弃舞蹈之后,孩子考第1了吗?
除此之外,舞蹈对这些学生的非智力因素也有相当大的促进,“多年来,我们发现,舞蹈班的孩子见多识广、积极开朗、意志力强、时间管理能力好、团队协作精神好,这些方面表现比同龄孩子突出”。2老师呼吁,在义务教育阶段加强艺术教育。舞蹈可以提高学生美育、音乐、色彩等多方面的艺术素养,艰苦的艺术训练能历练孩子的意志...
五育并举,将促进心理健康贯穿育人全过程
一是重视智力,在发展学生智力时,应侧重对学生的思维训练,并基于学生现有的心智水平,通过观察、注意和想象等积极心理品质的培养,进一步开发学生的心理潜能。二是培养创造力。心理健康水平愈高,其创造力也愈高;同时,创造力愈充分发展,愈能进一步提高心理健康水平。三是注重非智力因素。关注学生兴趣、爱好、习惯、动机...
以德育心 以智慧心 以体强心 以美润心 以劳健心五育并举,将促进...
一是重视智力,在发展学生智力时,应侧重对学生的思维训练,并基于学生现有的心智水平,通过观察、注意和想象等积极心理品质的培养,进一步开发学生的心理潜能。二是培养创造力。心理健康水平愈高,其创造力也愈高;同时,创造力愈充分发展,愈能进一步提高心理健康水平。
2024年江苏师范大学硕士研究生招生大纲
1.创造性的基本概念2.创造性的基本结构3.创造性的测量传统的方法,标准化测验,创造性人格测验等(www.e993.com)2024年10月6日。4.影响创造性发展的主要因素知识;智力;个性;动机;情绪;家庭、学校及社会环境。5.创造性的培养创造意识形成;开发创造性思维;发展批判性思维;培养创造性个性及独创精神;激发创造动机等。八、态...
【润笙学堂】学跳舞会影响孩子的文化成绩?
舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态、情感内心体验等多种心理和生理机能,为孩子们提供和构筑了富于童心的审美欣赏与审美创造空间。09比同龄的孩子更突出舞蹈对孩子的智力因素也有相当大的促进作用,多年来我们发现,舞蹈班的孩子见多识广、积极开朗、意志力强、时间管理能力好、团队协作精神好,这些方面表现比同龄孩子...
想象力比知识更重要,抓住孩子关键期的培养,开发孩子的想象力
非智力因素是指智力因素以外的一切心理因素,它对人的认识过程起直接制约的作用。具体来说,非智力因素主要包括动机、兴趣、情绪、意志和习惯等等。可以说人的成功成才,是智力因素与非智力因素相互结合、相互作用的结果,其中想象力在智力因素占着非常重要的作用,想象力丰富的人创造力强,能推动社会的发展和进步。
在线学习力测评工具的开发与验证
美国哈佛大学柯比(KiAy,2005)基于长期的教学实践认为,学习力应该是包括学习动力、学习态度、学习方法、学习效率、创新思维和创造力的综合体,指出学习力还包括兴趣、好奇心和创造等非智力因素。此外,国际经合组织认为,学会学习的能力包括有效管理个人时间,解决各种问题的能力,善于处理不同的程序性事件,评价和吸收新知识...
关注非智力因素,培养面向未来的人|新刊推荐
我们发现,在与ChatGPT的多次对话中,它数次强调,人工智能无法替代人类的情感、人际交往能力、创造力和想象力、创新能力等。而这些非智力因素,不正是面向未来的教育最应该关注和培养的吗?就连ChatGPT也表示:“在中小学教育中,培养学生的‘非智力因素’同样重要,这些因素可以帮助学生更好地发展人际关系、增强适应能力,...