12个视角判断一节课是 “教为中心” 还是 “学为中心”

一个完整的学习目标通常涵盖四个基本要素:主体(谁)、行为(做什么)、条件(怎么做)和标准(做得咋样),其中主体部分可以省略。如“了解电的基本知识”这样的学习目标,仅有相对含糊的“做什么”这个要素。若改写成“能独立利用实验工具,连接一个单一回路的电路,使灯泡发光”,这样的目标就变得相对明晰,也便于检测目标是...

教学策略包含的关键要素及其影响

教学策略包含的关键要素主要包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价。2、教学目标是教学策略的出发点和归宿,它决定了教学策略的选择和实施。明确的教学目标有助于教师制定针对性的教学计划,提高教学效果。同时,教学目标也是评价教学策略是否有效的重要依据。3、教学内容是教学策略的重要组成部分,它涉及到知识点的...

6个大单元教学设计模版

单元目标:在深入研究单元内容、学生情况基础上,结合目标叙写四要素:行为主体—谁学;行为表现—行为动词+核心概念—学什么;行为条件—学习环境—怎么学,如何展现;表现程度—学到什么程度。叙写适切的单元学习目标?达成评价:单元目标确定好后,如何设计达成任务的评价指标?站到教师的角度,如何提前做好知识与方法的难易...

教学要有梯度设计,课堂要有思维含量

教学要有梯度,课堂要有思维,这是课堂教学的基本要义。所谓教学要有梯度,就是教师在进行教学设计时要考虑教学进程的层层递进,实施教学的时候要由浅入深、由表及里,逐渐逼近目标的实现,课堂就有了梯度感、纵深感,这是符合学生认知规律的,体现以学生为主体的教学思想。所谓课堂要有思维,就是教师要在教学过程中运用各...

您不用发愁,青年教师教学比赛教案撰写攻略!

教案应包括授课信息、任务目标、学情分析、教学策略、活动安排、课后反思等教学基本要素，要求设计合理、重点突出、前后衔接、规范完整、详略得当（其中课中教学活动安排占主要篇幅），体现具体的教学内容、活动及时间分配，能够有效指导教学实施，课后对授课实效、存在不足、改进设想进行客观深入反思。原则上每份教案的教学...

什么是“101计划”?这项教育改革要改什么?速览高校权威解读!

基础学科系列“101计划”是拔尖创新人才培养的一项筑基性工程,重点任务是建设一批有高阶性、创新性和挑战度的一流核心课程,一批反映国际学术前沿、具有中国特色的一流核心教材,一支一流教师团队和一批科教融汇产教融合的一流实践项目,以课程、教材、教师、实践项目等基础要素“小切口”,牵引教育教学模式“大改革”(www.e993.com)2024年11月14日。202...

构建人才培养数据动态管理平台 助力人才培养目标规范贯通

首先,紧跟职业教育改革和学院双高校建设步伐,密切关注各行业、职业人才需求,融合专业教学标准及岗、课、赛、证相关要素,在产业人才需求、人才培养目标、课程目标、课堂教学目标和学习者学习情况之间建立结构化互通关系,扫除盲点,打通堵点,实现人才培养目标全过程、同口径的衔接贯通。

“种子学校”共探课堂教学变革:要真正把学历案作为学生学习载体

华东师范大学课程与教学研究所副所长、课程与教学系主任周文叶教授从两方面去阐述学历案对老师的要求。她认为,首先老师的站位要高,从平常忙碌的细碎的知识点变成教师的课程语言;其次需要有一个单元统领的组织者,从课程的思维去思考,怎么设计落实素养目标。经验分享...

创课创什么?怎么创?

可见这里的“创课”实际上是行为动词,即创造一切与课程教学相关的要素。在我看来,创课的“创”是指创意、创新、创生;“课”则包括课程、课型、课堂。“创课=创+课”。我把创课分为五个方面:一是创课程:如学科校本课程、学科实践活动课程、跨学科课程、项目课程。二是创课堂流派:如思维课堂、对分课堂、学习...

基于整体教学论的跨学科单元教学设计

结合课程方案与课程标准的要求,通过探索与实践,笔者梳理了初中信息科技单元整体教学的七个关键要素:单元主题、核心问题、子问题、单元目标、单元评价、任务群与课时设计、分享交流(如图2)。图2单元主题:主题是开展单元整体教学的基础和前提。基于整体教学论的跨学科单元教学要强调基于学生立场,注重教学的整体性、结构...