中望软件助力长沙雨花区信息科技优质课例展示暨虚拟实验教学培训...

聚焦课标理念与实验教学指导,区教研员周老师从课例选题、单元设计、教学理念、教学方法、实验过程等多个维度对案例进行了详细剖析与点评,针对信息科技实验教学在国家赛事中的新参与和区内后期赛事安排,周老师提出研读课标与指南深度理解学科知识、设计大单元项目式教学、解决真实情境真实问题、开展实验探究科学原理的教学理念...

智慧音乐教室教学方案设计

通过随堂测评功能实时捕捉学生演奏数据,提供音准、节奏、力度等多方面的反馈和评价。四、实施步骤??需求调研与分析??:深入了解学校音乐教学现状及需求,制定符合实际的建设方案。??方案设计与规划??:根据需求调研结果,设计智慧音乐教室的总体架构、硬件配置、软件选型及资源规划。??设备采购与安装??:按照设计...

常州市教育局关于印发常州市全面实施学校美育浸润行动工作方案的...

建立合作机制,包括定期的交流、研讨、分享等活动,以及针对美育教学问题的协作解决机制,让共同体成员有机会共享教学经验和教学资源。建立美育教学的评价体系,对共同体成员的教学质量和效果进行评估和反馈,激励共同体成员不断改进教学方法和策略,提升美育教学的效果。3.打造特色品牌项目。坚持示范引领、统筹美育特色项目布局...

基于整体教学论的跨学科单元教学设计

单元评价:基于整体教学论的跨学科单元教学特别关注学生的跨学科素养的培养和学生在真实问题解决过程中取得的进步,注重提高学生自我评价、自我反思的能力,引导学生合理运用评价结果改进学习。初中信息科技学科在“教-学-评一体化”实践模型(如图3)的指导下,将教师教的方式、学生学的方式与学生素养发展评价融合到一个完整...

人工智能给智慧课堂带来哪些变化?科技革新反哺教育评价体系

随着时代的进步,以人工智能为代表的数字技术,为破解长期存在的教育评价难题提供了新的赛道,通过更新评价理念,改革评价内容,创新评价方法,丰富评价手段,实现对教育过程和教育结果的科学判定,确保教育目标的实现和教育质量的提高,为教育强国建设注入新的动力和活力。”...

24秋大单元教学备课|八年级道德与法治第一单元《走进社会生活》

一评价表1.2在社会中成长学习内容分析本框内容“在社会中成长”是在学习前一框“我与社会”的基础上，进一步明确个人成长是不断社会化的过程，社会为个人成长提供物质支持和精神滋养，社会是青少年的成长课堂，青少年应该在人际交往和社会实践中养成亲社会行为，努力在关心、融入、奉献社会的过程中实现自己的...

创设好以核心素养为导向的教学目标

四是可评价性。强调学生活动表现,使其可观测、可评估,有助于教师及时调整教学策略,优化教学过程,提高教学质量。教学目标如何表述?要从“行为主体、行为表现、行为条件、行为程度”四个方面去表述。即学生知道做什么(学什么)、怎么做(方式途径)、达到的标准(评价)。行为主体是学生(我);行为表现是让学生做什么;...

创新建构“目标导学”课堂教学范式

大单元教学设计的学习评价从总结性评价和形成性评价两方面展开。总结性评价在单元学习任务完成后进行,形成性评价镶嵌在每个课时的学习活动中。在课堂教学过程中,师生根据评价结果及时了解学习的起点和思维难点,及时调整课堂节奏和策略。学评一致,设计活动根据目标导学教学范式,师生课堂活动的设计、评价与目标高度一致,将...

聚力数字化赋能 促进教学减负提质——天心区“燎原”支教队送教暨...

教学评一体化要求教师在教学过程中,将教学、学习和评价有机地结合起来,以提高教学效果和学生的学习成效。徐老师结合本课例以及自身对“教-学-评”一致的探索,为与会老师带来了以《谁是最可爱的人》例谈教学评一体化设计策略讲座《聚焦“教学评”一致性,打造生长课堂》。她认为,教、学、评一体化应该使课程、教学...

2025年湖州师范学院教育学基础综合(641)自主命题考试大纲

1.关于教学过程本质的主要观点2.教学过程中应处理好的几种关系间接经验与直接经验的关系;掌握知识与培养思想品德的关系;掌握知识与提高能力的关系;智力因素与非智力因素的关系;教师主导作用与学生主体作用的关系。3.教学设计教学设计的概念;教学设计的过程与方法;教学设计的模式。