长相普通却吸引力极强的女人是什么样的?
崆崆老师的经历告诉我们,形象管理的精髓就在于在有限的条件下,提升穿着意识,认识自身的优势和改进的空间,找到自己独一无二的美,最大化展现个人的魅力。这些年,崆崆老师帮助很多不自信的女人找到了风格定位,改造现场无一不让人惊叹:“原来我还能这么美!”也难怪有人说,一个人的形象,就是她的磁场。形象美,...
“互联网+”非正式学习激发学习内生力
非正式学习指学习者在非正式学习时间或者非正式学习场所中,通过非教学性社会交往来传递和渗透知识。非正式学习体现了学习活动的文化性和社会性,立足学习论视角,隐射出一种“自由学习观”。一定程度上说,非正式学习以其强大的内生学习动力,在学生建构知识体系的过程中,潜移默化地延展了个体学习进程和学习深度,并在认...
24考研311教育学带背——教育心理学(5)学习的建构与人本理论
非指导性教学强调指导的间接性、非命令性。非指导性教学的关键在于促进形成学习的良好心理氛围。③师生关系师生关系真诚友爱,体现了学生中心的思想。总之,罗杰斯在教学过程中强调情感因素和人际关系。呼吁培养有充实、丰富情感世界、精神世界的人,也就是知情合一的“完整的人”,有形成良好人际关系能力的人。2.人...
探寻心迹 理解人生——访心理学家黄希庭教授
我国哲学社会科学,包括心理学,坚持以马克思主义为指导,是近代以来我国发展历程赋予的规定性和必然性。二是秉承中华文化的主体脉络,实现理论创新。当代西方主流心理学并不是普世的心理学,必须坚定地走中国化、时代化和原创性的道路。首先,虽然中华民族有着悠久的心理探索历史,也总结出了一系列心理规律,但一直没有形成...
2024年考研教育综合考试大纲全文
1.教学模式概述教学模式的概念;教学模式的特点;教学模式的结构。2.当代国外主要教学模式程序教学模式;发现教学模式;掌握学习教学模式;暗示教学模式;范例教学模式;非指导性教学模式;逆向设计教学模式;问题教学模式;项目探究教学模式;STEM教学模式。3.当代我国主要教学模式...
在罗杰斯的“非指导性教学”理论中,将“教师”代之为( )。
在罗杰斯的“非指导性教学”理论中,将“教师”代之为()(www.e993.com)2024年7月24日。A.“适应者”B.“促进者”C.“主导者”D.“领导者”查看答案解析正确答案B答案解析在罗杰斯的“非指导性教学”理论中,将“教师”代之为“促进者”。参见教材P141。本题知识点:以人格发展为取
2023年湖南教师招聘教育基础知识:非指导性教学模式
非指导性教学模式是人本主义的一种教学模式,其提出者是罗杰斯。该知识点在我们教招考试之中并不是一个考频非常高的知识点,一般是做单选题或者多选题出现。但是由于教学中我们同学经常提出疑问,这里就把非指导性教学模式作为一个单独的点进行讲解。非指导性教学的历史背景:...
罗杰斯将心理咨询的临床疗法引入教学领域而创立的教学模式是( ...
罗杰斯将心理咨询的临床疗法引入教学领域而创立的教学模式是()。A:非指导性教学模式B:指导性教学模式C:范例教学模式D:发现学习模式答案:A解析:人本主义心理学家罗杰斯将心理咨询的临床疗法引入教学领域创立了非指导教学模式。这种教学模式反对教师中心,注入知识,主张“学生中心的教学”,“学习自由”。
好书·推荐 | 为学而教,探求教学的本质
杜威批判传统教学忽视儿童与社会生活之间的联系,不利于学生开展学习,提出了教育即生长的论断。维果茨基提出,学生的课堂学习是一种社会建构,即在情境中,个体通过与他人互动来进行学习。人本主义心理学家罗杰斯则提出了指向学生自我实现的非指导性教学。因此,学习中心教学旨在改变传统教学中教师中心或者内容中心的状况,并将...
真正的好课是什么样的
美国心理学家罗杰斯曾提出,非指导性教学将教师定位于促进者角色。在他看来,当学习者觉察到学习内容与他自己的学习目的有关时,意义学习就发生了;当学习者负责任地参与学习过程时,就会促进学习。这意味着,课堂教学要高度关注学生的自主学习。但是,自主学习≠自学≠独学≠预习。我认为,自主学习可以遵循以下原则:...