培育核心素养 点燃智慧火花 曹妃甸多措并举让学生感受化学魅力

融入环保理念，共筑绿色之梦。环保意识的培养在初中化学教学中同样重要。教师们将环保理念融入课程之中，引导学生关注生态环境问题，培养他们的环保意识和可持续发展观念。通过设计环保主题的实验和项目，学生们亲身参与环境保护的行动，体验作为地球公民的责任和担当。提升信息素养，开启智慧之门。在信息时代，信息素养已经...

【资讯】南方教研大讲堂第131场(初中化学专场)举行

王祖浩教授以《挖掘知识多维价值培育学生核心素养》为主题,以“什么样的知识最有价值”“学习化学知识的价值何在”为问题导入,概括了初中化学课程的价值,即:激发学生对物质世界的好奇心,形成物质及其变化的观念,发展科学思维、创新精神与实践能力,养成科学态度和社会责任。王教授通过丰富的实验案例,诠释了为何知识是核心...

...讲堂第131场——挖掘知识多维价值 培育学生核心素养(初中化学...

《义务教育化学课程标准(2022年版)》构建了大概念统领的化学课程内容体系,其具体学习内容既包括核心知识,又包括对思维方法、探究实践和情感态度价值观等方面的要求。课堂教学尤其是新授课教学中,学生终究要立足于知识学习实现核心素养的发展,学生“学习什么样的知识”“如何学习知识”,是从知识学习走向素养生成的基本问题。

中考试题解读:化学渗透核心素养

OH)”等；同时减少机械记忆性试题，增加探究性、开放性、时代性、综合性试题，涉及新能源汽车电池探究等；渗透化学观念、科学思维等核心素养，适当增加了简述和简答题的量，此外，试题减少单一性问答，增加实验方案设计、反思、评价等文字性描述试题，关注学生深度思维的考查。

符爱琴 周晓燕 金荣妹|初中化学“主题·项目化学习”教学模式的...

初中化学“主题·项目化学习”教学模式的有效实施策略包括:确立主题、明晰目标、设计活动、优化评价。1.确立主题:从无意义学习向意义建构转变确立一个真实有趣的主题有助于知识的意义建构。该模式下的主题确立遵循四个原则[5]:一是科学性,主题情境的选择和创意项目的设计要科学;二是针对性,紧扣教学目标、核心知...

2024年北京市初中学业水平考试化学试题整体分析

2024年北京市初中学业水平考试化学试题以义务教育课程标准为命题依据,既体现核心素养导向的课程理念和指导思想,又兼顾现行教材和北京市初中化学教学实际(www.e993.com)2024年12月20日。试题整体体现育人为本、强化学科理解、“双减”背景下科学教育“加法”等课程改革理念,延续北京市初中学业水平考试命题的风格,倡导学以致用,促进学生思维能力发展,为高中...

名师评中考|历史:依标据本 注重核心素养的培养

化学:注重基础知识、实际运用能力、学科核心素养6月24日下午,西安高新区第四完全中学一级教师、区级教学能手、化学老师刘鲜红对今年的化学中考试卷进行点评。刘鲜红据学生对试卷的回忆分析,2024年陕西中考化学试卷与2023年题型结构基本一致,共18道题目,知识点分布也变化不大,注重基础知识、实际运用能力、学科核心素...

??专家点评!2024年北京市初中学业水平考试化学试卷权威解析

试题通过多样化的呈现方式、多元化的设问角度,在学科内容、关键能力和素养考查上做到“三个注重”和“四个考出来”,体现“走大道、求大气”的试题特色。同时还将北京的历史文化资源融入试题中,体现北京试题的人文特色。2024年北京市初中学考化学试题注重发挥考试评价的育人功能,考查初中化学核心知识和核心素养。试题情境...

宿州市砀山县第五中学化学教师王锋获评“全国优秀教师”

2015年,他主持的市级科研课题《新课程中化学教学实验的地位、作用及其实施的研究》顺利结题;2018年,参与研究的市级课题《基于“生命教育”理念下的“阳光生命课堂”教学模式研究》结题;2020年,参与研究的市级课题《初中生法治素养培养的实践研究》结题;2021年,主持的市级课题《核心素养背景下初中化学实验创新与改进的...

长春市中考语文物理化学试题评析

2024年长春市初中学业水平考试语文试题坚持价值导向、目标导向、素养导向相统一,在保持试卷结构、试题难度及能力点考查相对稳定的基础上,更加注重考查语文学科核心素养。一、选材多元,将育人润心落在细处试题彰显以文育人的学科优势,将“立德树人”有机融入选材立意中,引导青少年明确人生发展方向,追求美好生活,能够将个...