知识能“用”才是“硬道理” 跨学科项目式学习,新学期教材“焕新...

要制定指向核心素养的教学目标,将学科知识与核心素养进行关联;要丰富教学方式,注重启发式、探究式、参与式、互动式等教学方式,探索大单元教学,积极开展跨学科的主题式学习和项目式学习等综合性教学活动;对教学内容优化整合,加强综合与实践领域的教学活动,以跨学科主题学习为主,通过综合运用学科知识与方法解决生活中遇到的...

【匠心精研】立足学科核心素养 探索单元活动设计——青岛崂山新...

因此,音乐教师应注重培养学生的音乐兴趣和爱好,引导他们积极参与音乐实践活动,通过亲身体验和感受,加深对音乐的理解和热爱。吐故纳新,方能笃行致远;追求精进,永葆进取之心。在新课标的指导下,青岛崂山新世纪学校音乐组将继续聚焦音乐核心素养的培养,用音乐的力量去触动孩子们真善美的心灵,丰富他们的艺术内涵,促进学生...

中小学如何开展高质量校本教研

二是以学科核心素养为纲,依托学科框架梳理进阶性问题。要研究学科核心素养支撑的学科框架,在此基础上从学年、学期、单元3个层面提炼和剖析问题,基于认知进阶将问题、情境和素养关联起来,推动校本教研回归学科本质。三是从单一学科问题走向跨学科联动的整合问题。2022年版新课标提出“综合学习”,并明确每一门学科原则上...

...义务教育新教材培训音乐学科一年级课例研讨活动在太华路小学举行

充分肯定青年教师“立足素养,以乐育人”,重视音乐体验与实践,充分发挥艺术课程在培育学生审美中的重要作用。同时给全区音乐教研组长及一年级的音乐老师进行新教材培训,对日常教学活动中要紧紧围绕新课标理念,上好每一节课,坚持以美育人,落实艺术核心素养作出重要指导。通过深入的课例研讨,共同探索新教材在音乐教学中的...

专家学者齐聚博雅小学共研音乐学科核心素养落地

“核心素养离不开基础知识和基本技能的支撑,在此基础上要融入审美感知、艺术变现、文化理解、创意实践的音乐学科素养,增强学生情感体验,让孩子们在音乐的流动性中去理解其时间性和艺术性。”人民音乐出版社总编辑杜永寿阐释了教师应如何培养学生音乐学科核心素养。在微课展示环节,渝中区人和街小学、重庆市巴南区融汇小学...

...艺术核心素养课程中小学美术主题单元跨学科教学研讨会”成功举办

会议以专家报告、课例展示、专题评课议课、美育成果展览等环节为依托,聚焦核心素养教育,努力体现新时代美术教育的核心理念,通过以问题为引领的主题单元跨学科教学实践,从多维视角探讨创新的育人思路和方法(www.e993.com)2024年11月24日。对于我国基础美术教育教学研究具有积极的现实意义和启示作用。

情境教育如何落地新课标?聚焦核心素养导向的小学语文情境学习探索...

聚焦核心素养导向的小学语文情境学习探索!小学语文情境学习的南通“天团”,来啦!5月10-11日,定个小闹钟来看视频直播吧~情境教育是我国基础教育改革的一颗璀璨明珠,她兴起于新时期,发展于新世纪,深化于新时代。其创始人李吉林老师从古典文论“意境说”中汲取理论精华,历经四十余年的不懈奋斗,构建蕴含本土气息与创新...

雁塔区高新路小学参加雁塔区小学音乐学科大教研活动

阳光讯(吴桐记者梁永飞)夏潮澎湃,激荡群山回响,乐音流淌,生发美好的课堂。为进一步探索基于学科核心素养的音乐大单元教学实践研究,深化课堂教学改革,推进小学音乐课堂教学高质量发展,6月6日上午,西安市雁塔区高新路小学音乐教师参加了雁塔区小学音乐学科“聚焦核心素养,深耕细研单元整体教学”主题研修活动。

聚焦学科核心素养 支持化学教育革新

高中化学学科核心素养是以培养学生健康人格和终身学习能力为宗旨,培养学生的化学思维意识、跨学科综合创新素养、创造能力、合作能力,以及正确的价值观、情感与态度,指导学生达到更高的视野和境界,实现自我发展。创建于1997年的山东省济北中学以发展学生学科核心素养为主旨,坚定化学教育革新理念、创新化学教育教学模式、加强...

聚焦“核心素养”的新课标“新”在哪?

比如,所有学科学习均指向三维目标,导致学科本质被忽视,学科学习的边界不清楚。为了解决上述问题,新一轮的课程改革提出了以核心素养为纲。核心素养,即学生通过学科学习之后逐渐形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。关键能力聚焦学生能够做事情,必备品格指学生能够坚持把事情做正确,正确价值观指向学生愿意并习惯做正确的...