研读新的课程标准,赋能课堂提质增效——西安市西光中学高中部11月...

物理组教研组长霍勇老师对本次活动进行总结,他表示,新课程标准不仅为高中物理教学提供了明确的指导方向,还强调了学生核心素养的培养和全面发展,教研组教师通过学习和实践这一课程标准,可以更好地推动教育改革的深化发展,培育更多具有创新精神和实践能力的优秀人才。05化学教研组李鑫茹老师主讲题目为《新课标下高中化学...

张华:大观念、大单元、大任务之间的关系是什么——专家谈课程改革...

实现“课程内容结构化”与“学科知识结构化”是本次课程改革的核心内容。为此,各门课程均强调由零散“知识点”走向少而重要的“大观念”。大观念课程与教学当前,面向信息时代的课程改革提出了一系列新术语,其中最主要的一个就是“核心素养”。所谓“核心素养”,就是把知识与技能、过程与方法、情感态度价值观“...

聚焦“核心素养”的新课标“新”在哪?

为了解决上述问题,新一轮的课程改革提出了以核心素养为纲。核心素养,即学生通过学科学习之后逐渐形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。关键能力聚焦学生能够做事情,必备品格指学生能够坚持把事情做正确,正确价值观指向学生愿意并习惯做正确的事情。由此可见,核心素养不仅要求学生能够做成事情,更关注学生对社会的贡献,...

“落实义务教育新课标教学改革实践案例”征集启动

义务教育新课标坚持目标导向、问题导向、创新导向，提出了各学科的学科核心素养及学业质量标准，为当前及今后进一步深化基础教育课程改革提供了方向指引和基本遵循。义务教育新课标提出的一系列课程建设与教学改革的新理念、新方向、新方式如何落实到课堂教学实践中？义务教育新课标颁布两年来，各地、各校进行了什么样的课堂...

张华:让学生创造着长大,探索义务教育课程改革的根本理念

1)基于未来教育观的课程理念;(2)基于核心素养观的课程目标;(3)基于理解性教学观的课程内容;(4)基于跨学科学习观的课程组织;(5)基于表现性评价观的课程评价。每一次课程改革的背后,都是课程观念、育人目标等的重塑。如果一线教师没有观念上的认同,在原有的观念上固步自封,课程改革想要落实是很难实现的。

教学改革的重点与路径是什么?他们齐聚长沙开展跨学科主题学习研讨

而在教学评价改革上，一方面要抓好核心素养的落实，结合综合素质评价改革，探索以素养为导向的教学评价方式；另一方面要进一步树立“好的教学就是适合的教学”的评价理念，探索多元评价的新标准(www.e993.com)2024年12月18日。下一步，要探索建立深化课程教学改革的有效机制。此外，北京师范大学教育技术学院副院长、教授、博士生导师傅骞作了题为《从...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

3.科创营课程:学校聘请中科院专家、教师指导学生开展课题或项目式的科学研究、学术研讨和科研实践,融入更加前沿和多样化的活动,使用不同的教学方法。学生通过组建各类学习共同体或项目团队,建立合作和交流机制,拓展科学视野,培养合作精神,提升创新素养。4.校外拓展课程:借助市区资源,提供课程学习机会。学校带领学生走进科技...

新高考“浙”十年,引领教学新气象

引导教学是高考的核心功能之一。广大思政课教师既要认识浙江省“选考”思想政治试卷的特色,更要研究其变化历程中反映的高考综合改革发展方向,探究试卷变化历程中透露的新课程理念。既要挖掘思政课程丰富的育人资源,发挥思政课立德树人关键课程的作用,也要改进教学方式,实现课堂教学转型,践行核心素养落地的课堂教学方式,注重...

同题共答 渝北区展示新课改成果

渝北区实验中学校党委书记陈后林在《从“教学侧”改革走向“学习侧”改革》报告中提出,下一步学校将着力解决老师对新课程、新课堂、新中考认识不深不透的问题,强化基于核心素养培育的课程创新和教学改革,依托数字技术重塑教育体系和教育生态。渝北实验小学副校长杜欣在《打造卓越课堂共享教育美好》报告中分享了如何打...

征集“落实义务教育新课标教学改革实践案例”

这是落实立德树人根本任务、构建义务教育课程与教学新体系的重要举措。义务教育新课标坚持目标导向、问题导向、创新导向,提出了各学科的学科核心素养及学业质量标准,为当前及今后进一步深化基础教育课程改革提供了方向指引和基本遵循。义务教育新课标颁布两年来,各地、各校进行了什么样的课堂教学实践探索?形成了哪些校本化的...