“双减”背景下提升小学科学核心素养的策略与实践

摘要义务教育科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程,新课标指出科学课程要培养学生的核心素养,主要是指学生在学习科学过程中逐步形成的正确价值观、必备品质和关键才能,是科学课程育人价值的集中体现,,包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面。在“双减”背景下,小学科学教师如何充分利用科学教学培养...

聚焦“核心素养”的新课标“新”在哪?

核心素养,即学生通过学科学习之后逐渐形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。关键能力聚焦学生能够做事情,必备品格指学生能够坚持把事情做正确,正确价值观指向学生愿意并习惯做正确的事情。由此可见,核心素养不仅要求学生能够做成事情,更关注学生对社会的贡献,关注学生做人。同时,这些素养的发展是学生通过学科学习实现的,...

大单元不是“越大越好”,命题指向的是学生素养,新课标颁布后,教育...

比如地理学科中的学科素养叫综合思维,综合思维是指学生能够全面系统地理解地理事物和现象,这就是该学科的素养目标。教师想要测试学生的素养,首先要深刻理解其内涵。·再去找情境情境中需要包含某种潜在的问题,包括让学生理解问题中有哪些人的因素、有哪些地理的因素、这些因素是怎么起作用等。·怎么问也是关键问...

从“科学探究”到“探究实践”:让指向核心素养的科学教育真正落地

也就是说要使核心素养通过科学新课程的实施真正落地,亟待课程教学层面育人理念的提升和视野的拓展。科学技术工程与探究实践的有机融合,为这一问题的化解提供了新思路。首先,从学生的认知发展规律来看,科学技术工程与探究实践紧密融合。一方面,在科学技术工程情境下进行探究实践所获取的综合性知识有助于学生构建更完备、...

新课标下,思维教学如何精准落地?

新高考、新课标掀起新一轮教学改革的背景下,学生的修炼指向核心素养,而教师的修炼越来越清晰地指向一个核心:思维教学。为什么?因为核心素养中,除了家国情怀类的素养外,其他的素养,都绕不开思维能力。1思维教学的三大指向指向一:师生关系、知识加工重心转换...

教育大咖视点|成尚荣:指向核心素养的“课改之箭”射向哪里?高质量...

最好的回答就是指向核心素养什么是高质量的新卓越课堂?成尚荣表示,最好的回答就是指向核心素养(www.e993.com)2024年11月28日。在他看来,高质量课堂如何对待知识,用知识转化为学生发展的核心素养,这是此次论坛一个重要的话题。指向核心素养的新卓越课堂就是教学改革的重大转向,是高质量课堂教学重大的转型。

名师解读:郑州十一中谷战峰评析2024年高考英语新课标Ⅰ卷试题

一、聚焦铸魂育人,落地核心素养在新课程标准下,2024年高考英语新课标Ⅰ卷试题在设计上着重于培养学生的核心素养,包括文化意识、思维品质和学习能力,注重了对学生的价值观培养和人文关怀,通过选材和题型的创新,引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。试题设计不仅注重语言知识的掌握,更加强调通过语言学习过程实现个人...

围绕素养定目标,聚焦单元做设计——信息科技课程目标的理解与实践

《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》明确指出,信息科技课程要培养的核心素养主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。四个核心素养互相支持、互相渗透,共同促进学生数字素养与技能的提升。本文主要从信息科技课程目标的理解、实现信息科技课程目标的课堂教学策略等方面提出自己的做法。

...交流学习促成长——合肥市淝河小学数学组开展新课标解读分享会

新课标要求学生会用数学的眼光去观察现实世界;会用数学的思维思考现实世界;会用数学的语言表达现实世界。并且更加强调学生的数学核心素养,而数学核心素养具有一致性和发展性,因此教学中要抓住单元知识的前后联系。通过张龙江老师的详细解读,让我们全体数学组老师对新课标前后变化的联系与区别有了更完整、更全面的理解,也...

北京大兴精华学校,告诉你“课程成为最核心竞争力”不是句空话!

其次,新课标强调发展学生核心素养,树立正确价值观、培养良好品德和关键能力,这些也要通过课程来实现。三是教师需要在课程开发和实施过程中获得专业化成长。四是学校要提升教学质量,除了要有好校长、好老师,还要有好课程和好课堂,这样才能带来好成绩。“因此,我们把课程看作是一个学校最核心的竞争力”,王自勇说。