高青县初中英语听说课教学研讨暨复习调度会在高青县第三中学举行

为了培养学生的语言能力、提升学生的听说技能,更好地落实新课程标准理念,全面提升学生的核心素养,12月11日,高青县初中英语听说课课堂教学研讨暨复习调度会在高青县第三中学举行。本次研讨暨复习调度会旨在通过示范课和深入研讨,探索更有效的教学方法,以提高学生的英语听说能力。县英语教研员张丽老师、高青三中副校长李建...

数字化赋能初中英语听说课堂教学及成果展示在深圳举办

丁长义在致辞中表示,学校不断深化教育教学改革,推动生动教学,响应素养领航号召,为培养新时代人才而不懈奋斗。罗健在致辞中表示,本次会议主题不仅体现了新课标的核心理念在课堂教学实践中的转化与应用,更是对教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》中“数字化赋能教学质量提升”部署的积极响应。同时他还详细介绍了中...

英语特级教师汤青:人工智能给外语学习带来冲击,今天为什么还要...

近年来，中国不断推进高水平对外开放。在她看来，英语课程要注重培养学生核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。语言能力是核心素养的基础要素，文化意识体现核心素养的价值取向，思维品质反映核心素养的心智特征，学习能力是核心素养发展的关键要素。核心素养的四个方面相互渗透，融合互动，协同发展。

AI助力英语听说,口语推动课堂教学——榆次区AI英语听说公开课展示...

在教育数字化的大背景下,英语课程教学与方式有了重大变革,英语听说能力也成为了学科核心素养培养的关键,且其重视程度持续加强。为了深化山西省晋中市榆次区小学英语教育数字化改革,进一步提高学生的英语听说能力,榆次区教育局为当地七所小学部署了AI听说课堂系统来辅助英语教学。3月,在科大讯飞项目组的协助下,榆次区教...

培养初中生英语核心素养的三项策略

《义务教育英语课程标准(2022年版)》的颁布标志着我国基础教育英语课程正式进入核心素养时代,培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力成为基础教育英语教学的核心任务。在初中英语学科教学中落实核心素养理念,并贯穿于整个教学过程,是新时期英语教师提升教学实效性必须落实的一项任务。下面笔者结合自己30余年的初中...

中国教师报课改中国行(英语)公益教研会在湛江落幕!

罗健在致辞中介绍了课改中国行公益活动的主题和意义,强调了其对教育理念转变、学生核心素养培育的重要性,本次活动围绕基于深度学习理念的数字化赋能高中英语听说课堂展开研讨,期待老师们学有所获,并介绍了中国教师报的办报理念和公益活动情况(www.e993.com)2024年12月19日。开幕式结束后,罗永华从听说教学的背景、内容以及研究发现三个方面阐述了活动...

AI听说课堂,重庆两江新区英语教学呈现新样态

AI听说课堂上学生手持语音答题器朗读短文。学校供图华龙网发这一幕出现在第83届中国教育装备展同期的重庆两江新区“智慧校园行”系列活动中。校长谭中胜谈到,在国家教育政策引领下,当前全国中考英语听说考试改革正在大力推行中,重庆也在为此积极准备。为了更好地应对即将到来的考试改革,提升学生的英语核心素养,学校已经...

浅谈核心素养视域下的初中英语学习

无论是英语学习还是应试,良好的词汇语法功底都是其语言大厦的基石。1.词汇学习的核心方法在于重复。现在有很多记忆单词的软件,都能帮助同学们把一个个枯燥的单词形象化,从而实现科学高效的记忆,大家可以根据自身需求选择适合自己的方法来记忆单词。但无论是什么记忆方法,归根到底在记忆周期的规律上都符合艾宾浩斯的遗...

聚焦数字化,中国教师报课改中国行(英语)于福州举办

开幕式上,刘祯代表学校对莅临现场的嘉宾、专家及线上线下参会的老师表示欢迎,并简要地介绍了此次活动的目的和意义。他表示,福建省福州华侨中学具有悠久的办学历史及光荣传统,学校将继续发扬侨校优势,不断提高教学水平,聚焦学生核心素养,践行旗帜精神和个性精神,推动新课程改革,为培养新时代新人做自己的探索。

英语学科如何实现“思维立课”

思维是核心素养的内核和学科实践的基础,也是从浅层语言学习走向深层语言文化学习的关键要素。当前,课堂思维含量不足已成为英语学科教学改革的难点和痛点,具体表现在:一是找不准语言教学与思维教学的联结点,认为思维训练是理科教学的任务;二是理论与实践脱节,难以指导推动教学方式的改变;三是浅层的语言教学挤占学生深层学...