研读新的课程标准,赋能课堂提质增效——西安市西光中学高中部11月...

物理组教研组长霍勇老师对本次活动进行总结,他表示,新课程标准不仅为高中物理教学提供了明确的指导方向,还强调了学生核心素养的培养和全面发展,教研组教师通过学习和实践这一课程标准,可以更好地推动教育改革的深化发展,培育更多具有创新精神和实践能力的优秀人才。05化学教研组李鑫茹老师主讲题目为《新课标下高中化学...

注重情境创新和实践活动 培养学生生物学核心素养

面对新教材,初中生物教师要坚持素养导向,创新“实践活动”“分组实验”等活动形式,为学生提供真实的学习情境,引导学生通过归纳、推理等方法,解决核心问题或完成相关任务,提升解决真实问题的能力;着力培养学生的生命观念、科学思维、探究实践、态度责任等生物学核心素养。聚焦核心素养创设真实问题情境《义务教育生物学课...

实验与培训 | 本刊好文:优化实验教学 提升核心素养——以“绿色...

发展学生核心素养是生物学课程的宗旨,引导学生在“做中学、用中学、创中学”,是发展核心素养的重要策略。现结合人教版生物学七年级上册第5章第2节“绿色植物的呼吸作用”中的3个演示实验,探讨优化实验教学的做法。教材中以萌发的种子和煮熟的种子为对照,让学生通过观察3组演示实验的现象,关注呼吸作用过程...

本期荐读丨刘恩山:指向核心素养的中学生物学科学探究——以“种子...

科学探究是生物学核心素养之一,《义教课标》从能力与品格、环节、意义、形式等4个角度对科学探究进行描述。在“能力与品格”方面,明确科学探究是“源于对自然界的好奇心,解决真实情境中的问题的能力与品格”;在“环节”方面,明确科学探究包括发现问题、制订方案、进行表达和交流等;在“意义”方面,明确探究类学习...

生物篇丨哈一中双新领航示范发展共同体学校名师解析“九省联考”

2.关注情境、提升核心素养:“无思维、不命题,无情境、不成题”根据本套试卷及高考命题指导思想,在备考中要关注生活实际,将学习导向真实情境的问题解决,在情境中扩展知识的广度、培养多元思维和多角度思考,将“复述已有知识”的知识立意转向“提高核心素养”的素养立意,才能在变化莫测的考题中,以不变应万变,适配高...

新高考下命题方向大转变,该如何学习?

新高考命题的核心理念在于,通过设计新颖独特的情境,引导学生在运用关键能力和学科素养的基础上,通过积极的思维活动而非单纯的知识回忆,来解决具有挑战性的学科问题(www.e993.com)2024年12月19日。这不仅是当前高考改革的方向,也是培养未来社会所需高素质人才的关键路径。新高考下九科学习方法...

2024年长春市初中学业水平考试生物学试题评析

2024年长春市初中学业水平考试生物学试题以“全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务”为指导思想,依据《义务教育生物学课程标准》,试题立足学科本质,凸显学科价值,聚焦核心素养,紧密联系教材,稳中求新。试题重点评价学生学业质量的达成程度,发挥了对生物学教学改革的引导作用,全面助力义务教育的提质增效。

上海高中等级考地理、生物试卷难么?来看专家解读

生物学主题新颖稳中有变导向明确专家一致认为:试卷充分落实课程标准,以考查学科核心素养为导向,创设真实情境、提出真实问题、助力深度思考,引导考生树立正确的学科价值观,凸显育人理念。整卷坚持立德树人,引导教学,守正创新,有利于选拔具备科学思维、探究能力和社会责任感的创新型人才。一、服务人才选拔,彰显学科育人价...

加强学科建设 打造育人新高地

数学课堂的目标:发展学生的数学核心素养,其核心是培养学生数学创新思维能力。培养学生创新思维能力,教师应树立数学探究的理念。“探”是弄清楚是什么的过程,“究”是弄清楚为什么的过程,“探究”是既要弄清楚是什么,又要弄清为什么的两个过程。在“探究”中创新,在创新中“探究”,切实将创新思维的培养融入教学活动之...

聚焦核心素养 立足生本课堂

聚焦核心素养立足生本课堂——西安经开第一学校生物学科组系列教研活动为全面落实生本课堂的教学理念,促进教师专业发展,提高学生学习的主动性与积极性,5月,西安经开第一学校生物学科组开展了系列教研活动,以生为本,以教促学,以研共进。生物学科组会...