梅德明 || 指向核心素养发展的英语学习与英语学习活动观
英语学习活动观是以发展学生核心素养为旨归,以学习为中心,以学生为主体,以教师为引导,以基于学习目标和语用情境的学习理解、应用实践、迁移创新等“学思用创”活动为基本载体,认为语言学习具有交互性和成长性特点的英语课程学习观。在设计英语学习活动时,教师要加强对外语语言学习的系统性理解,加深对英语学习活动观的...
小学英语教学中学生核心素养培养探析
其中,英语核心素养主要是指学生通过英语课教育及自身的实践和认识活动,获得的相关英语学科的基础知识技能、情感观念和思想品质等。开展英语核心素养教育的重要意义在小学英语教学中渗透核心素养教育,落实核心素养发展目标,有助于学科课程建设的优化和学生个体能力的发展。首先,学生是核心素养教育的主体。小学英语核心素养...
2024年高考英语(北京卷)权威解析——
试题设计以情境任务为载体和驱动,以知识、技能和策略等要素为手段和工具,以解决问题为目标和导向,促进学生核心素养的发展。(一)突出语言能力,夯实外语学习的基础。英语语言能力是构成英语学科核心素养的基础要素。2024年高考英语试题在命制过程中注重考查考生的语言理解能力和表达能力,促进考生夯实外语学习的基础。例如,...
基于知识图谱分析的跨学科主题教学研究
这一阶段研究的关注点主要集中在跨学科主题教学的本位价值、误区、异质性知识耦合等理论层面的探讨,涉及新课标精神的大概念、问题导向、核心素养、课程群等概念下的跨学科主题教学,以及芬兰现象教学、美国跨学科主题教学战略等国际跨学科主题教学经验比较研究,推动我国跨学科主题教学研究逐渐走向科学化与规范化。跨学科主...
2024年学校教材全面换新?瞧我发现了什么大事儿
语文这个学科,会率先走向项目之学习方法,以任务群为形式,加强孩子的综合能力拓展,比如社会调研、实践、实验报告等等,会进一步得到鼓励和发展。03教育回归教学本质从双减到课改,可以看出国家正大力阻断课外培训机构的僵化、固化的思维培养方式对学生的长期负面影响。
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千人现场书画大赛、美术写生比赛、主持人比赛、象棋大赛、班级篮球赛、乒乓球赛、趣味运动会、艺术作品拍卖会,还有春秋两季诗词大会、四大名著阅读知识大赛、课文背诵比赛、演讲(讲故事)比赛、数学擂台赛、数学智力竞赛、速算比赛、奥数比赛、英语课文背诵比赛、英语剧情景表演、英语角……每一项活动都是盛大的,鼓励更多...
张华:让学生创造着长大,探索义务教育课程改革的根本理念
如果说2001年课程改革的根本理念是“为了每一个学生的发展”,目的在于把学生从应试教育的约束中解放出来,捍卫每一个学生的人格、尊严和学习权利,那么,2017年普通高中课程改革和2022年义务教育课程改革的根本理念则是“让学生创造着长大,发展每一个学生的核心素养”。
江西:2024年普通高考综合改革百问百答|江西|高考|志愿填报_新浪...
20.再选科目的等级赋分规则是什么?21.4门再选科目是否公布卷面原始分?22.我省哪些考生可以享受高考优惠加分?23.优惠加分如何计入新高考总成绩?三、高中学业水平考试24.什么是普通高中学业水平考试?25.完善普通高中学业水平考试制度有何意义?26.普通高中学业水平考试有何变化?
浙江省2024年6月高考和选考科目试题评析
英语:素养立意的试题:情境性、思辨性、导向性杭州师范大学附属中学高级教师汪向华杭州市余杭第一中学特级教师、正高级教师蔡晓佳2024年6月高考英语试题的选材围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题语境,综合考查学生的语用能力和思辨能力,体现课程标准和评价体系中的“核心价值”和“学科素养”要求,充分发...
基教研专家解析2020高考英语(北京卷):注重英语学科素养
2020年普通高等学校招生全国统一考试英语(北京卷)(以下简称2020年高考英语(北京卷))以“立德树人”、“服务选才”、“引导教学”为指导思想,稳中求变,变中求稳,在考查核心价值、学科素养、关键能力、必备知识过程中,强调基础性、综合性、应用性和创新性。