初一语文部编版七年级下册第二单元写作《学习抒情》图文解读
2021年4月9日 - 网易
直接抒情就是在作者情之所至之时直抒胸臆。如《黄河颂》中的“我们是祖国的英雄儿女/将要学习你的榜样/像你一样的伟大坚强”直接抒发了作者对黄河的景仰、对祖国英雄儿女的赞颂之情。间接抒情是借助文中的叙述、描写和议论为媒介来抒发感情。如《土地的誓言》中,作者通过写许多富有关东气息的事物,让读者感受到作者...
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《学习抒情》教学设计
2020年4月26日 - 网易
鲜明直接地抒发了诗人对黄河的景仰、赞颂和继承黄河精神的决心。这里诗人采用直接抒情的方式,围绕中心抒情,感情真挚,引起了读者的共鸣。2.课文《邓稼先》教师语言:除了直接抒情的方式外,我们也可以采用间接抒情的方式。《邓稼先》一文的中心歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族的崛起,身负重任,...
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初中语文说课稿:《丑小鸭》
2016年5月30日 - 教师网
《黄河颂》音乐壮阔、热情、深切,表现了险峡急流、怒涛旋涡、礁石瀑布,激越飞腾,激情澎湃,情不可遏,旋律激昂,气势磅礴,因此我设计在课堂上借助音乐的力量,通过直接诉诸听觉的音乐打动学生的心灵,并且在适当的音乐背景下,通过配乐朗读反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情,然后对第二节文字做一思路分析即可。总的来说,...
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“致敬家乡爱国人物”宣讲会——语文七年级下二单元整体教学设计
2023年3月28日 - 网易
第二课段,比读《黄河颂》《谁是最可爱的人》《土地的誓言》,就课文的情感进行感悟型批注、赏析型批注和补充型批注,比较三篇课文抒情上异同点,体会直接抒情和间接抒情的不同,学习排比、互文、呼告的修辞手法以及铺陈、特写、画面叠现等借景抒情的表现手法;涵咏品味,把自己浸泡在作品的氛围中,通过有感情地朗读、合...
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