人教版义务教育数学(七～九年级)新教材的8个主要变化解析

人教版《义务教育教科书数学》(七～九年级)以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的二十大精神和教育方针,落实立德树人根本任务;以《义务教育数学课程标准(2022年版)》为依据,落实“四基”,提升“四能”,发展核心素养,是一套在继承和借鉴基础上具有显著创新特点的教科书。一、主编介绍顾问:林群...

2024年高考数学北京卷解析:聚焦四基育素养 试题多样见本质

原标题:2024年高考数学北京卷解析:聚焦四基育素养试题多样见本质2024年高考数学北京卷(以下简称北京卷)符合《普通高中数学课程标准》的要求,知识内容覆盖全面,突出主干;关注数学本质和通性通法;通过创设合适情境、设计有效任务等,提升应用性、探究性、开放性、综合性试题的质量,实现有效考查学生核心素养的发展水平。试...

灵璧县教体局:研读新教材 赋能新课堂

以培养“四基”提高“四能”为抓手,促进数学核心素养的发展。柏主任的精彩分享帮助教师更好地认识和理解新教材,从而有效推动新教材的使用和新课标理念的落实。29日下午,马圣元、李严、张言辉和赵敏老师分别针对小学数学新教材第一至四单元教材内容进行详细地解读,为教师们在教学中落实核心素养的培养提供了明确的方向...

2024年秋季教材改革,小学语文、数学内容变化与应对措施!

1、2001版的新课程标准:注重的是“双基”,基础知识和基本技能,以“育分”为主;2、2011版的新课程标准:由“双基”到“四基”,由原来注重培养学生的分析问题、解决问题能力转变为培养学生“发现问题、提出问题、分析问题、解决问题”的能力,以“育能”为主;3、2022版的新课程标准:由“育分”“育能”向“育...

2024浙江中考试题评析_澎湃号·政务_澎湃新闻-The Paper

社会中考试卷以新版课标为依据,结合现行教材和学生实际,重点考查了正确价值观、必备品格、关键能力及核心知识。命题导向正确,试卷特点突出,试题创新明显,体现了教-学-评一致。一、导向立德树人既站在落实立德树人根本任务高度,“仰望星空”;又着眼于减轻学生学业负担,“脚踏实地”。例如,22题考查担当意识、责任意识...

权威发布 | 2024浙江中考命题思路、试题评析出炉

数学学科组2024年是课改以来浙江省初中学业水平考试全省统一命题的第一年(www.e993.com)2024年11月29日。数学试卷基于义务教育数学课程标准内容要求,试题题型、结构、答题要求及试卷形式等方面与往年各地市保持相对稳定,充分吸收多年来各地市自主命题的优秀经验,较好体现义务教育数学课程的基础性、普及性和发展性。

六安9位一线教师全面评析今年高考试卷|英语|备考|新课标|六安市|...

课程标准是编写教材、高考试题命制、日常教学最重要的参考。2024年高考数学试卷立足课程标准,引导教学以课程目标和核心素养为指引,避免超纲教学,注重内容的基础性和方法的普适性,注重思维考查,反对机械式刷题、猜题押题。新课标、新课程以核心素养为载体,指明了教学方向,把教学重点从总结解题技巧转向培养学生学科核心素养...

以培养“四基”提高“四能”为抓手 促进数学核心素养的发展

《义务教育数学课程标准（2011年版）》首次提出的课程目标是，通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得“四基”——基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，增强“四能”——发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。《义务教育数学课程标准（2022年版）》进一步强调“四基”“四能”，确立了“会用数学的...

解析2023年高考北京数学卷:追根溯源考“四基” 创新情境查能力

2.聚焦“四基”“四能”与往年相比,试卷总体上较为平稳,突出数学主线与主干知识,点多面广,重点知识重点考查,体现了教、学、考的一致性。例如,选择题的前8道题依次考查了集合、复数、平面向量、函数性质、二项式定理、抛物线的性质、解三角形、充分必要条件;填空题的前3道题依次考查了指对运算、双曲线的标准方...

聚焦新课标 教学明方向 合肥市红星路小学教育集团开展数学专家...

《义务教育数学课程标准(2012年版)》的课程目标的从“双基”到“四基”,从“两能”到“四能”,而《义务教育数学课程标准(2022)》的课程目标强调通过义务教育阶段的数学学习,逐步形成会用数学的眼光观察现实世界;会用数学的思维思考现实世界;会用数学语言表达现实世界,强调从四基到核心素养,核心素养要落实整体性,一致...