“四课”融合赋能学生课内外阅读体验

围绕着“源”字核心,构建“问源”校本教研体系,其核心是“溯源获智文化课程”,重点是课堂教学繁衍出的“读思写练”课程实践活动,其重心落在“读与写”上,凸显学科阅读、创意写作的特质,学校持续深化“递进式”校本深阅读,推进“四课”(即课堂引领、课程推进、课后拓展、课标助力)融合,助力阅读成长。

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美篇《前浪》全网热议,话题突破1亿阅读量!走心背后是对中老年的...

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...校际交流亦是春——基于核心素养培育的英语阅读教学研讨

引导学生思考、理解;提供多种阅读策略,以及丰富、优质的学习活动;指引学生进入人物角色,在阅读时体验情感,具有很强的代入感;经过一节课后,整个故事清晰地呈现在学生眼前,并在最后提供开放式结局,拓宽学生的思维。

美篇采集规则解析:从8个方面深入了解其基本概念和作用

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2023全国小学生寒假分年级阅读推荐书目|“祖庆说”&“百班千人...

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阳信这所小学这样上课:晨诵变成音乐课 读后感改成藏宝图

读后感改作“藏宝图”,用美篇分享生活的美好,从课文直面整本书的阅读为配合晨诵,该校语文课兼有音乐相遇课程、音诗相伴课程、课间儿童歌曲课程,以及礼仪、节日、生日等主题课程,此外学校还创编了毕业诗集。“学校的语文课非常重视单元导读课。”张莉解释,同一单元里的七八篇课程是同一题材、同一类型的不同表达,蕴含...