注重情境创新和实践活动 培养学生生物学核心素养

《义务教育生物学课程标准(2022年版)》提出,要重视培育学生的正确价值观、必备品格与关键能力,注重培养学生的实践能力、创新精神、社会责任感和爱国情怀。只有在真实情境中解决问题时,学生所表现出来的必备品格和关键能力才能体现核心素养。教师在教学中一定要创设真实情境,让学生在真实的问题情境中去发现问题、解决问题,...

本期荐读丨实验操作考试:基于马扎诺教育目标新分类学的初中生物学...

在生物学实验操作考试中,生物学实验操作知识可视为心理动作程序的具体化,即生物学实验操作知识是心理动作程序的一种,是行为动作技能与心理认知技能的有机统一体,其具体内涵与举例如表1所示。2.2认知维度内涵与举例认知维度包括提取、理解、分析和知识应用4个层级。结合生物学学科特点,提取层级要求学生知道生...

“做”出生物真味道

二是基于义务教育课程标准的再生。依据《义务教育生物学课程标准(2022年版)》,对已有资源进行整合与创新,形成适合“大实验”育人的再生资源。这些资源可能包括师生的创新实验、创新学具等。三是基于现实生活的创生。利用生活实践和社区资源,创生创新的实验任务和项目,引导学生在现实情境中进行实验探究,培养实践能力和科学...

2024年长春市初中学业水平考试生物学试题评析

2024年长春市初中学业水平考试生物学试题以“全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务”为指导思想,依据《义务教育生物学课程标准》,试题立足学科本质,凸显学科价值,聚焦核心素养,紧密联系教材,稳中求新。试题重点评价学生学业质量的达成程度,发挥了对生物学教学改革的引导作用,全面助力义务教育的提质增效。一、强化基...

本期荐读丨项目式学习:以探究实践为核心的初中生物学项目式学习...

《义务教育生物学课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)指出义务教育生物学课程注重探究和实践,强调学生主动参与学习过程,积极动手、动脑,在活动中加深对概念的理解,提升探讨和解决真实问题的能力,发展核心素养。由此可见,《课程标准》注重初中生物学与生产实践的联系,倡导在真实情境和解决真实问题中构建生物学...

情系乡村 逐梦前行 怀化市初中生物学名师工作室开展“送教下乡...

怀化日报全媒体讯5月21日,一场别开生面的送教下乡活动在辰溪县谭家场学校展开,为乡村师生带来了一场新课标引领下的饕餮盛宴(www.e993.com)2024年11月28日。此次活动旨在促进城乡教育均衡发展,让乡村师生们也能接收到最新的跨学科实践教学理念,享受到优质的教育教学资源。活动当天,来自怀化市初中生物学名师工作室的优秀教师们带着丰富的教育经验...

陕西省教育厅办公室关于做好2024年陕西省初中学业水平考试工作的...

以各学科国家课程标准为命题依据,结合我省教育教学实际,准确把握考试性质和定位,严格学业标准,发挥考试评价对我省基础教育教学改革的科学导向作用;突出学生综合素质的考查,改变相对固化的试题形式,提高实践性、探究性、开放性、综合性试题比例,积极探索跨学科命题,通过优化命题形式引导学生减少死记硬背和“机械刷题”现象...

河北2024年八年级地理生物学笔试将于6月23日举行_河北新闻网

生物学满分66分,其中全闭卷笔试60分,实验操作技能考试6分。以2022年版义务教育生物学课程标准为命题依据。实验操作技能考试由各市按照《河北省教育厅关于进一步完善高中阶段学校考试招生制度的通知》附件2《河北省初中学业水平物理、化学和生物学实验操作考试方案》要求组织。信息科技满分10分,由各市按照《河北省教育厅...

2024年河南省普通高中招生考试生物试卷点评

生物学试题以《义务教育生物学课程标准(2011年版)》为命题依据,体现《义务教育生物学课程标准(2022年版)》课程理念,引导教师教育教学和评价方式的变革,促进学生学习方式的转变。一、坚持立德树人,彰显课程育人价值教育的根本任务是立德树人。生物学试题素材的选取突出生态文明建设的卓著成就,彰显生物学课程育人价值。

潍坊市2024届高三生物二轮复习策略研讨会在临朐一中召开

为促进高中学校对新课程标准、中国高考评价体系的研究,探索新高考背景下学科教学的有效策略,进一步提高我市高中教育教学质量,3月21日-3月22日,潍坊市高三生物二轮复习研讨会在临朐一中举行。研讨活动在市教研员刘强老师的组织下有序推进。首先,三位优秀教师依次出示不同课型的示范课,全体老师参与观摩点评。上课老师们...