钟南山院士:教育强国的核心是培养创新型人才 | 教育强国大家谈??
科学素质教育的核心是创新,科学素质教育的动力是“使命感”与“兴趣”的结合,科学素质教育的人文精神重点是协作精神。我认为,有了这几点必要元素,才能培养出国家真正需要的创新型人才。二是医学教育要重点探索“本—硕—博贯通”的长学制培养模式。根据高等教育规律和人才成长规律,教育阶段形成连贯的长周期培养模式、...
「每日一习话」坚持创新是第一动力、人才是第一资源的理念
科技自立自强是国家强盛之基、安全之要。坚持创新是引领发展的第一动力,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,我们才能实现高水平科技自立自强,为强国建设、民族复兴提供不竭动力。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央不断推进科技创新和人才建设工作,科技作为第一生产力、创新作为第一动力、...
关于汽车人才的鼓与呼
建议鼓励大型科技企业和社会教培机构开展人工智能应用型人才培训,以适应人工智能领域技术快速迭代、人才需求量大、应用广泛的特征。具体来看,可结合人工智能人才的供需情况,通过配套政策引导,鼓励企业和机构灵活设置从人工智能基础素质培训,到尖端前沿人工智能人才的系统性培养,有效满足当前各领域对人工智能应用型需求。全国...
农业新质生产力到底是啥?9000多字讲透!
新质技术的创新、掌握、使用都需要“新质人才”。需要大力培养具有原创精神、具备交叉学科素养、掌握前沿科技的高素质创新性人才。目前涉农人才的培养中,较为普遍地存在知识体系陈旧、知识结构过窄、创新能力不足等问题,不能很好适应新质生产力发展的需要。三是着力发展涉农新业态。涉农领域新质生产力的发展,将拓展“...
师保国等:拔尖创新人才的早期特征与培育|封面主题
以好奇心、创造性想象力、坚毅等为代表的人格特质,是推动个体不断探索、尝试和创新的动力,能够在创造性思维转化为创造性产品过程中发挥“催化剂”作用,大大提升个体的创新能力水平。因此,要培养孩子的创新素养,使他们将来成长为真正的拔尖创新人才,应该从很早开始就去发现、引导和培养这些品格。
科学课程不是“副科”
近日,习近平总书记在为国家最高科学技术奖获得者等颁奖并发表重要讲话时指出,要深化教育科技人才体制机制一体改革,完善科教协同育人机制,加快培养造就一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新型人才队伍(www.e993.com)2024年7月11日。实现这一目标,离不开科学教育。结合当前科学教育发展状况来看,我们必须更新观念、走出误区,科学理解科学教育的意义、...
科学课程不是“副科”
近日,习近平总书记在为国家最高科学技术奖获得者等颁奖并发表重要讲话时指出,要深化教育科技人才体制机制一体改革,完善科教协同育人机制,加快培养造就一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新型人才队伍。实现这一目标,离不开科学教育。结合当前科学教育发展状况来看,我们必须更新观念、走出误区,科学理解科学教育的意义、...
中指研究院:物业服务是“增量+存量”市场逻辑 预计2025年全国物业...
头部企业或少数重点企业引领百强企业开展创新型服务,更加关注项目盈利能力以及回款情况,与基础物业管理服务产生联动,坚守主业,坚持创新,平衡风险与回报。城市服务呈现业务融合的发展趋势,借助智慧化运营平台,将住宅小区、街道、办公大楼、公园绿地等业务场景融为一体,从管理到运营、由单体向全域,实现新场景突破。头部企业布...
深圳大学创新人才培养模式 “院士领航科创训练营”启动
训练营依托大湾区国际创新学院,由院士团队牵头成立“X创新中心”,各中心设立若干相关创新项目,组建导师团队,以本科生为培养对象,打造“专业学习-创新训练-科创探索-科创成果转化”培养链条,培养具有“学术前瞻视野、科技创造能力和创新创业素养”的高素质创新创业人才。
省属高校国际化创新型人才培养现状及对策
一、国际化创新型人才的内涵综合相关研究,笔者认为,在经济全球化背景下,国际化创新型人才的内涵聚焦“国际化”“创新”两个维度,主要涉及知识、能力、素养等方面。国际化创新型人才应是兼具国际视野和家国情怀、具有扎实专业基础和宽广知识面、能积极主动参与国际合作和竞争、展现出创新思维能力和实践能力的高素质复合...