绵阳市中小学公开招聘教师 教育公共基础笔试和复习大纲

(一)教育法律关系的含义、特征、类型;教育法律关系的产生、变更和消灭(二)教育法律关系主体的含义、教育法律关系主体的权利能力和行为能力(三)教育法律关系客体的含义、教育法律关系客体的种类(四)教育法律关系内容的含义、权利和义务的含义、权利和义务的关系、权利和义务的类型、教育权利和教育义务三、教育法律...

就在明天!中小学心理健康“润心行动”家庭教育周末大讲堂(第八期...

由吉林省教育厅、吉林省学生心理健康教育研究中心主办的第八期家庭教育周末大讲堂马上开讲,我们将陪您一起关注家庭温度,揭示家庭心理氛围的重要;理解儿童的三种心理需求,胜任感、自主性和关联性;讲解儿童心理韧性的成分及培养;探讨家长如何改变非理性的教育观念,利用压力应对模型缓解育儿焦虑。本期大讲堂将于10月19日(...

三台县各中小学:强常规抓教学 重教研提水平 办活动促发展

为了加强青少年学生的心理健康,帮助同学们在成长过程中正确认识青春期生理和心理的变化,清除成长中的烦恼,增强她们的防范和自我保护意识,学会自尊、自爱、自信、自强,促进学生身心健康发展,太林小学对五、六年级全体女生开展了举办了“守护花蕾、呵护成长”青春期女生生理及心理健康教育主题讲座。老师从青春期女生的生理、...

团体心理辅导在中小学主题班会中的融合应用

因此,跟心理教师相比,班主任在心理健康教育方面具有课时优势、针对性优势、时效性优势。团体心理辅导在中小学主题班会中的应用团体心理辅导是一项集参与性、体验性、互动性于一体的技术,与主题班会既有共同点,也有差异。将团体心理辅导融入主题班会,要从主题选择、目标设定、形式选择、步骤与流程安排等方面具体设计。

江苏省教育厅:滴水穿石靠恒心毅力、久久为功

家长还可以通过江苏省名师空中课堂、每周三的苏e直播课、和江苏广电总台合作的“润心家长大课堂”、陶老师工作站、南京审计大学的苏心APP、妇联和南师大的“三道”课程等,了解心理健康教育课程。中小学伙食费如何定价?南京市民刘先生咨询,他是一名初中学生家长,孩子在学校吃饭,中午15元,晚上20元。他想了解学校伙...

中小学心理健康工作建设的四个着力点

并将其作为文明校园创建评审的前提条件;三是要逐步提升中小学心理健康专任教师的学历层次和认证标准,保障心理健康专任教师的专业性和能力性;四是要建立健全中小学心理健康工作体制机制,提升心理健康工作时效性和应急处置能力;五是要开展好心理健康教育教研工作,定期组织区域内教师开展多种形式的培训和教科研活动,提升...

俞国良:很多成长问题和心理健康问题的本质都是自我意识的不成熟...

《教育家》:您认为目前中小学心育面临的最大挑战是什么?心育重点应是什么?为此,相关部门作出了哪些努力?俞国良:目前中小学心理健康教育最为首要且紧迫的挑战,仍是社会环境日新月异的变迁与教育观念滞后之间的矛盾,即“内外交困”。“不确定性”占主导的新时代,学生的心理健康深受个人、家庭、学校及社会环境等...

洪伟委员:提升中小学教师心理健康水平

通过建立长期的心理健康教育联动机制,开展课程研发、案例分享、资源共享等活动,提升大中小学教师协同开展心理健康教育的意识和能力。此外,还应进一步增加专(兼)职心理教师的配备,畅通心理教师的职称和评优渠道。通过这些措施,提高全体教师的“心育能力”,强化各学科教师参与心理健康教育的主动性,形成“心理健康,人人有责...

全国学生心理健康宣传教育月特别报道

心理健康宣传教育月活动的目标对象是全体学生,其工作开展不只是为了减少学生的心理问题,更是为了培养学生积极的心理和意志品质。北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心教授边玉芳介绍了儿童青少年心理健康状态的三种类型:“第一类是心理健康的孩子,他们是主体,学校、家庭和社会要培养他们积极的心理品质,这会使他们终...

...热点深度观察:加强家校社医协作 全社会共同守护青少年心理健康

再有,目前心理健康教育工作发展不均衡、不平衡的现象明显,无论重视程度还是软硬件建设,无论师资队伍还是经费支持,高校均优于中小学、城市学校优于乡镇学校。为进一步充分利用资源,教育主管部门可联合属地政府,对学生人数较少的学校或者条件比较差的乡镇学校以行政区域为片区,成立心理健康教育工作联盟,加强社会心理服务体系...