走进书香校园,遇见万千美好!每一次翻阅,都是孩子们通往未来的智慧...

目标指向激发阅读兴趣、习得阅读策略、夯实阅读能力,教师构建学习任务群,精心设计驱动任务,利用“常态课+周五延时服务”时间,开展“读前、读中、读后”的全流程阅读活动。拓展性阅读。目标指向运用阅读策略、提升阅读能力,学科教师设计“学科+”阅读内容,达成对基础性阅读的补充、辅助和“四阶能力”迁移运用的功能。个性...

一名合格幼师需要掌握这么多工作内容!看完让人敬佩不已!

又称活动区、区域活动或区域游戏,是指利用教室、走廊、室外等各种场地来设置各种区角,依据教育目标、幼儿的兴趣、发展需要以及主题活动发展进程,在各区角投放一定材料,让幼儿根据自己的兴趣选择活动内容和方式的活动形式。常见的区角活动有角色表演区、建构游戏区、表演游戏区、美工区、生活操作区、益智区和阅读区。1...

《教育综合改革的原理与方法:基于试验区的实践》:发现教育综合...

通过对上海承担国家教育综合改革试验任务过程的调查研究,以及对若干代表性试验项目的案例分析,提炼了影响教育综合改革目标实现的“关键行为”,提出了可供改革实践者参考借鉴的行动建议。本书倡导,对教育综合改革的研究,应进入微观主体的日常改革实践,关注改革方法运用带来的缓慢而有意义的变化。本书是“上海市教育科学研究...

魏锐等:科学高中课程体系的系统建构策略 | 封面主题

科学高中课程体系建设,需要强调设置层次化的课程育人目标,推进基于目标需求、内容逻辑、时空区间的课程结构规划,选择与组织指向国家科技发展战略需求的课程内容,倡导项目式学习的实施方式改革,构建技术支持及横向情境联动的多样化学习环境,采用基于“标准规则”的协同合作资源开发,提供组织、机制、条件等多方面的坚实保障。一...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

二、培养目标1.培养创新思维和解决问题的能力2.培养跨学科知识整合能力3.提升实验操作技能4.培养团队协作精神5.培养开放与交流的精神6.培养对科学的热忱和好奇心三、培养方式1.TeamLearning——团队学习团队学习是指一个单位的集体性学习,它是学习型组织进行学习的基本组成单位,便于单位成员之间的互相...

北京城市副中心管理委员会 北京市通州区人民政府关于印发《宋庄...

二、发展目标(一)2026年发展目标激活项目建设引擎,推动小镇经济稳步发展(www.e993.com)2024年10月31日。按照重点提升、分片实施的原则推进市政配套设施、公共环境整治、重点产业项目等落地实施,为区域经济高质量发展提供有力支撑。到2026年,小镇经济总量实现平稳增长,预计财力保持年均5%左右的增长速度,社会固定资产投资年均增长5%左右。

省级名单公布,我区哪些幼儿园上榜?

幼儿园以“教育在生活的细节里,生命都有绽放的权利”为办园理念,以“生活中教育·自然中成长”的课程目标,为每个幼儿提供和谐、健康、自然、快乐发展的教育机会与条件。幼儿园依托园本课程,致力于培养具有“探究力、健康力、学习力、情感力、自控力和耐挫力”的儿童。

特岗教师模拟试题-学习理论

其目的是为新的学习任务提供观念上的固着点,增加新旧知识之间的可辨别性,以促进学习的迁移。题干中的“地形”就是这样的先行组织者。因此B选项说法符合题干要求。C选项,支架式教学强调为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的。为此,事先要把复杂的...

“北京市小学跨学科主题学习会”专题交流会在海淀区第四实验小学...

4.“海棠乐园设计师”。王杰老师以“海棠乐园设计师”为跨学科活动主题,指导学生以小组合作的方式,将美术、数学、体育及语文相融合,运用几何、运算、美术设计等相关内容,设计、制定方案,在学校的明德园设计出课间传统游戏。实现丰富课间文化,装点美化校园的目标,提高综合探索与学习迁移的能力,激发民族自豪感。

历史上孟加拉的饮食政治:危机、认同和区隔 | 研究

在这样的背景下,Bhadralok的主要目标是为自己获得一种“想象”身份(高种姓和高文化道德)。同时还需要提及的是,虽然农村已经无法给bhadralok群体带来更多经济和社会资源,但刚刚从农村来到城市的他们依旧无法切断和农村地区的联系。以上这些特殊的历史条件为Bhadralok群体形成自己的独特文化提供了基础。鉴于政治和经济上的...