推动思政课建设内涵式发展的着力点
思政课建设要扎根文化的“魂脉”与“根脉”,把中华优秀传统文化作为固本铸魂的根基,融入思政课教育教学全过程。明确每一门思政课的教学目标,将中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的核心思想与教学目标相结合。教师应搜集和整理丰富的教学资源,尤其是与“三大文化”相关的经典案例、历史事件、名人故事等,增强...
新时代高校思政课建设与党的创新理论武装同步推进的基本途径
教学是思政课建设的重中之重,高校思政课教学体系建设与党的创新理论武装同步,就是要将党的创新理论贯穿到思政课教学理念、教学设计、教学内容、教学方法等各个环节,实现以理论指引教学、以教学传播理论。贯彻落实新时代高校思政课教学理念要求。高校思政课教学要在理念、目标、任务上严格贯彻落实新时代党的创新理论的根...
《国家安全教育大学生读本》出版发行!北师大共同主编!
授课专家重点围绕《读本》的教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学小结、课后作业等内容,进行解读与示范教学。参训学员纷纷表示,通过本次培训对于大学生国家安全教育有了更为深入的理解,对各章节的重点内容、授课的重难点也有了更好的把握,未来将注重知识传授和素质提升相结合、注重课堂教学和课外深化相结合...
云南艺术学院2023年硕士研究生招生简章
一、培养目标培养热爱祖国,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义制度,遵纪守法,品德良好,具有服务国家服务人民的社会责任感,掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识,具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良...
“改革专业户”再出发
所谓“四动”,指的是价值驱动、内容联动、思维触动、学习主动。“八有”,即目标有“四见”(见知识、见能力、见素养、见价值)、内容有联动、讲授有时限、教学有情境、眼中有学生、师生有互动、思维有深度、赋能有数字化。在生动课堂中,教学内容不是孤立存在的,而是通过各种方式相互连接,形成一个有机整体。在...
余文森:核心素养的教学关注——重点培养学生三大核心素养
学科教学内容按照蕴含价值目标的程度可分为三大类:“一是含有显性价值目标的教学内容,即教材通过文字材料直接体现出价值目标,比如高中语文《包身工》一文,该内容直接体现出的是反抗压迫,维护与热爱正义的价值观(www.e993.com)2024年10月21日。二是内隐价值目标的教学内容,这类内容主要反映客观事实和规律,似乎不含价值因素,但在反映客观现实、揭示...
一位特级教师的十年心得:教学评一体,不外乎这5句大白话
怎么去?就是通常所说的“过程与方法”,用什么样的方式、方法、手段、途径达成教学目标。课堂教学其实就是在学生实际发展水平(学情)和学生潜在发展水平(课程标准要求)之间搭建学习支架的过程,这一过程主要包括:提供材料,设计问题,创设情境,引发思考,师生互动,探究研讨,在学生的起点和目标之间搭建起桥梁。其中,材料和...
开学在即!北上广头部国际学校的分班考是什么、考什么?
同时,国际学校的分层教学还会体现在自主选课上:学校支持学生可以根据自己的兴趣爱好、实际学习能力及时间安排、甚至是目标大学的申请需求进行课程选择,并提供相应的课程和资源支持,真正实现因材施教、全人教育及个性化培养。北京十一学校前校长李希贵先生曾说:...
教学评一体化的五个追问
教学目标是课程标准对本节课学生达成目标的要求,是课堂教学活动的起点和归宿,是教学设计的核心,是教学活动的指导思想。课堂教学是一个目标、教学与评价合而为一的过程,我们应该从基于教师自身经验或教科书的课程实施,转向“把目标当作一节课的灵魂,所有教学活动的关键行为都应指向目标的达成,指向学生的学习结果,指向测...
【理响中国】“思政课”的崇高使命——引导学生牢固树立对马克思...
(一)将引导学生树立马克思主义中国化时代化信仰确立为终身奋斗目标“思政课”教师是学生的引路人。要使学生树立马克思主义中国化时代化的坚定信仰,“思政课”教师首先要树立马克思主义中国化时代化的坚定信仰,并将其确立为自己的“初心”和“使命”,为之奋斗终身。“思政课”教师不仅要成为马克思主义中国化时代化的学...