人工智能时代的教育变革:超学科、重思维、智能化
培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才,要以“每个人的自由而全面的发展”为目标,以思维能力提升为牵引,把拥有健全的思维作为培养卓越人才的突破口。健全思维是走向卓越的基础,其中,形象思维、逻辑思维、批判性思维与创造性思...
梁博士数学指南出席高中名师峰会,深入探讨新高考数学教学
梁博士首先强调了数学教学的核心目标,即培养学生的逻辑思维和问题解决能力。他提出,在新高考的背景下,数学教学应更加注重培养学生的创新思维和综合应用能力。梁博士认为,数学的本质在于它的自由,学生应该被鼓励去探索数学的无限可能性,而不是仅仅局限于传统的解题方法。在演讲中,梁博士分享了一些创新的教学方法。他提...
以逻辑进阶激活优质课堂
传授逻辑是“教师如何教才能促进学生更好地学”的逻辑,是教师组织安排教学内容以及教学活动顺序的思路和线索,直接体现在教师的课堂教学行为中。当我教学十年左右的时候,对于自己的所谓“教学技巧”有些洋洋自得,在课堂上经常口若悬河,分析题目头头是道。有次我上公开课,课后一位教研员问我:“您讲得很好!但是课堂是...
抓住6-12岁逻辑思维黄金期,火花思维课程帮助孩子打开思维天窗
著名心理学家皮亚杰说过:“教育的最高目标是培养具有逻辑思维能力和掌握抽象复杂概念能力的人;教学不仅是传授知识,更重要的是让儿童学会如何思维。”逻辑思维能力,作为一种内在的内容整合能力,逐步在个体心智中构建出一种清晰的框架感。缺乏逻辑思维的人,往往依赖直觉和过往经验解决问题;相反,逻辑思维强的孩子,则展现出...
因材施教是创新人才培养底层逻辑
”我们一直坚持培养学生“两先两后一总结”的学习策略,即先预习后听课,先复习后作业,定期反思和总结,有效促进了学生自理自学能力的提高,形成了天津一中人独有的教学和学习特色。我们倡导教师要做到先行后教:先行,是要求教师要提出学习目标、给出自学的要求,进行学习前期的指导,学生要带着问题和思考在指定时间...
【地理教学】大单元教学十大核心概念解读,高考地理中的自然灾害
用表格呈现:学习目标、达成指标、问题设计、活动任务设计、学习支架设计、评价设计(www.e993.com)2024年10月18日。02课标分析、教材分析、学情分析课标分析、教材分析、学情分析简称教学设计的三分析。三分析在大单元教学设计中非常关键,因为素养目标的确定、大概念的确立、主干问题的提出、活动任务的设计、达标检测的过关,它都是重要的前提、条件...
好课堂里的育人智慧——首届全国思维导学展示活动述评
深圳市罗湖外语初中学校则形成了“指向深度思维的学科教学范式”,学校教师何旻带来一节八年级听说课,在这样的交流与展示中更加深刻地体会到了思维导学的实际应用和效果:在课堂上,层层目标,逐步递进,学生们能够更快速,更高效地完成任务,同时也让课程的思维路径更加清晰和更有逻辑。课后,学生反馈、自我反思、同伴互助,这...
湖南汨罗:新时代发展素质教育的探索与实践(下)|特别报道
课堂是育人的主阵地,是实现课程目标的关键环节。教育高质量发展需要高质量课堂作支撑。怎样让每一个学生在学得轻松、学得快乐的同时还能学得好?高品质课堂应该什么样?怎样提升薄弱校的教学质量?汨罗在思考、在行动。注重思维发展的课堂让学生“动起来”“活起来”...
关注信息科技实验教学 | 指向计算思维发展的信息科技实验教学设计...
3.教学目标(1)总体教学目标①在教师的指导下,运用自然语言描述、流程图绘制,通过程序编写等活动,掌握足球机器人运动的方法。(计算思维、信息意识)②通过微课学习人工智能摄像头使用方法,搭建足球追踪系统,分析传感器采集数值和电机输出数值之间的数据关系。(信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任)...
如何培养学生应对未来的关键能力|教学|学校|教育|研究性|教师队伍...
其次,要在教学目标上超越记忆、理解等低阶思维目标,关注学生在知识的分析、综合和评价等高阶目标上的达成情况。让笔者颇为关注的是学校物理学科竞赛组部分教师的“天下四”活动。每天下午4点,物理组的学科竞赛教练会组织学员围绕某个重要的学科问题进行开放式的小组批判性思维活动。一人主讲,每个人都要参与讨论。组员...