火花思维围棋课程创新融合“UDSC四步教学法”
理解阶段的目标是让学生建立起对围棋学习内容的基础知识框架,为后续的学习打下坚实的基础。接下来,UDSC四步教学法的第二步是发现,即discover。在这一阶段,教师需要引导学生通过围棋实战去发现新的知识和方法。这可以通过孩子们互相之间的对弈等方式来实现。围棋的变化无穷无尽,孩子们可以通过在课堂上学习到的知识来运...
“三步转译编程教学法”专题 | 从算法、思维到问题解决实践——三...
以掌握计算机命令为主的学习活动,会以掌握计算机语言展开;以学会编制程序为首要目标的学习活动,往往围绕实现某功能来编制程序进行组织;以学习计算机算法为主要目标的学习活动,会强调对比分析不同程序,掌握设计与优化的策略;侧重算法思想进而扩展到生活中问题解决的教学,会强调算法的形成与迁移,强化语言与思维的关系。而三...
开讲!本科生通识基础课之《视觉思维》
在本科一年级阶段重新组合分班,实现“宽口径、厚基础、通专融合”的基础教学目标,推动艺术与科学、设计与美术、创作与理论的交叉融合,面向未来,服务于国家创新驱动发展战略需求,助力基于中国传统文化的当代审美范式的形成与传播。
浅谈问题链教学法在高校思政课教学中的作用
思政课是发展大学生理性和理性思维能力的重要课程,也是事关大学生理性思维的立场科学性与应用灵活性的关键课程,思政课教学的要求是作为教育对象同时也作为学习主体的学生不仅要知道和理解相关的理论知识,还要相信并落实到自己的行为中。今后的课题“重点是培养学生的思维能力和实践能力。”反映到思政课教学中即体现为满足...
福建师大教授余文森:核心素养不是简单地把课教好,而是从教“学...
学科教学内容按照蕴含价值目标的程度可分为三大类:一是含有显性价值目标的教学内容,即教材通过文字材料直接体现出价值目标,比如高中语文《包身工》一文,该内容直接体现出的是反抗压迫,维护与热爱正义的价值观。二是内隐价值目标的教学内容,这类内容主要反映客观事实和规律,似乎不含价值因素,但在反映客观现实、揭示客观...
高中信息技术教学中框架问题的设计与应用
1.符合课程标准,指向学习目标框架问题设计最基本的原则是符合课程标准,课程标准既是框架问题设计的出发点也是归宿点(www.e993.com)2024年7月27日。在设计框架问题之前,教师需要认真研读课程标准,准确把握教学的重难点,在设计时围绕教学目标展开,从而实现为教学服务的目的。2.构建问题情境,引导思考方向...
探究舞蹈剧目课程教学中的思政教育策略与实践
高校落实立德树人教育根本任务,需有机结合学科知识传授、价值塑造和能力培养三方面,在进行舞蹈剧目课程大纲修订时,需在教学目标和要求上进行修订,主要包括情感、能力、认知等目标。第一,情感目标,通过引导学生学习舞蹈剧目主题思想、创作背景,触发学生产生共鸣,使学生提高民族自豪感,形成爱国主义情怀,通过舞蹈剧目教学,能够...
着力加强法学教育 提升党员干部法治思维
????党校以创建特色党校教育品牌为目标,通过完善法律课程体系、精心安排教学内容等方法优化法学教育内容,用更接“地气”、更加富有“生气”的法学教育增强党员干部的法治思维。完善课程体系。党校针对不同班次开设“法治政府建设”“学习《宪法》”“国家治理现代化”“预防职务犯罪”等课程。在培训时间相对较短的班次...
高中家长和考生注意,浙江省教育考试院发布浙江省2024年1月选考...
二、坚持依标命题,突出素养立意,凸显学科教学目标严格依据学科课程标准确立的课程目标、课程理念、课程内容、学业质量水平命题,做到依据标准而不超越标准。命题突出核心素养立意,通过试题情境、学科内容、学科任务的有机整合,引导学生分析领悟情境内涵,准确调用相关学科知识完成类型多样、要求多元的学科任务,让学生在特定的...
不收版面费、硕士独作可发《中学语文》2024年选题及投稿经验分享
——新课程的目标导向下教学目标与课程目标的关系,如何具象化设计,如何避免层次不清简单化,如何体现学生个体差异,如何提高目标达成度。三、自主学习研究——基于新课程的学习方式变革研究及实践案例,课堂教学新样态及问题反思。四、思维培育的教学实践落地设计...