释读古诗文 教好古诗文

强化“二古”课程的教学:培养合格师范生????师范院校的汉语言文学专业本科教学,不同于普通大学中文专业本科教学,因为二者培养的方向、目标不一样:师范院校是培养一线教师的摇篮,本科生毕业后,多就职中学、小学的语文教学,当一辈子语文老师。普通中文系毕业本科生,多是去政府机关或者文化单位做文字秘书。但是,从目...

新教材重视培养“说”的能力,如何引导学生敢说、会说、说好?

要求是“说话时声音要洪亮，吐字要清楚”“别人说话时要认真听”；第二项是“交朋友”，要求“说话的时候，看着对方的眼睛”；第三项是“用多大的声音说话”，要求“有时候要大声说话，有时候要小声说话”；第四项是“我会想办法”，通过小兔运南瓜的故事教导学生要“大胆说出自己的想法”。

温儒敏:统编语文教材修订保留原内容特色,以前的教学经验,仍然管用

这次单元组织的结构方式和课标的要求是吻合的,基本上保留了每个单元都有人文主题和语文要素这两个方面的具体的要求,可以在教学中作为要点来把握。可以说每个单元都是基于学习任务群的一个或者是两个学习专题,都是担负一个或者多个任务群学习的要求。为了让任务群的要求更加具体、更加鲜明,老师也更好操作,这次修订在...

推动声乐教学与时俱进多元化发展

学院将知情意行统一作为声乐教学的重要发展目标,在保证声乐理论教学的基础上,通过开展内容丰富、形式多样的活动,为学生搭建展示声乐才华的优质实践平台,进一步提升教学的实效性和全面性。例如,2022年,学院开展以“芳华待灼,踏春起航”为主题的“新声”音乐会,这是学生自主策划、组织开展的小型音乐会,是通过艺术实践促进...

秉承教育初心 奋楫课程之路 - 锦阳路街道中心小学 董慧娟

《中国学生发展核心素养》强调以培养“全面发展的人”为核心,包含六大素养:人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。新课标根据培养目标,结合学科特点,提出了具体的学科素养,我们在课堂中有效落实学科素养,就是一堂好课。课堂是学校育人的主阵地,作为教师,我们要认真的上好每节课,让核心素养落地...

两位小学娃的“20分钟早读奇迹”:语文英语两不愁!

对培养孩子的自律性、养成良好作息习惯有很大帮助总之,早读这件事,性价比极高,尤其对提升语文、英语成绩来说!关于第二个问题,怎样晨读才是最有效的?花友们也确实推荐了一种无痛“过关古诗文”的好方法:“337诵读法”:第一个“3”:三种体裁(如古诗、小古文、散文),...

入学准备最全攻略来了!

7.强调阅读积累。在不能丢掉字词的情况下,除加强在家听、默写外,要鼓励学生多读书,并且要求学生积累,不光是看,还要动笔摘抄下来。俗话说“读书破万卷,下笔如有神”,培养良好的摘记习惯很重要。8.坚持亲子共读。古诗和日积月累部分,基本上都是传统文化知识,孩子理解起来有难度,但它又是基础部分的难点和重...

专家点评!2024年北京市初中学业水平考试语文试卷权威解析

教材不仅提供教学资源,也提供教学方法和教学改革的要求。用好教材是提质增效的重要前提。试卷在多个方面落实“回归教材”,以强化教材的指导意义。基础部分的试题完全对应教材的知识系统;古诗文默写、鉴赏均直接使用教材选文;文言文由教材选文引出课外文段。多道题目直接使用教材练习系统的表述方式。作文题(1)的导语“...

权威发布 | 2024浙江中考命题思路、试题评析出炉

浙江省2024年初中学业水平考试英语试题充分体现教育部《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》的相关要求,努力贯彻义务教育英语课程标准所确立的课程理念、课程目标和命题原则,着力考查学生的学科核心素养和关键能力。试题能较好凸显学科育人价值,落实立德树人根本任务,对初中英语教学起到积极的导向作用。

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

三、培养方式1.TeamLearning——团队学习团队学习是指一个单位的集体性学习,它是学习型组织进行学习的基本组成单位,便于单位成员之间的互相学习、互相交流、互相启发、共同进步。团队学习是发展团体成员整体搭配与实现共同目标能力的过程。科创营课程采用初高衔接、不同学段衔接等分组形式进行科学实验探究,小组内成员...