景德镇市义务教育阶段科学教育大课堂建设方案

一、目标任务以落实“双减”政策、培养科技创新拔尖人才为目标,在“阳光分班”的大背景下,发挥学校主阵地作用,充分整合校内外优质资源,推出一批基础教育精品课,全面提升青少年科学素养。二、主要形式(一)目前科学教育大课堂建设从初中起始年级开始,逐步向义务教育阶段各年级推进。(二)各中小学校根据学生的兴趣爱好...

新时代思政教育是目标、内涵和实践的统一

培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人，这是我们建设教育强国的目的，也是思政课一体化建设和思政课教学的根本目标。系统推进大中小学思想政治教育一体化建设，善用“大思政课...

辽宁省人民政府

突出表现在:教育服务经济社会发展的能力还需进一步增强,深入推进素质教育还面临许多问题,城乡义务教育均衡发展的任务仍比较艰巨,创新型和技能型人才培养能力有待加强,学前教育和继续教育相对薄弱,教育投入与教育发展需求的差距较大。深化教育改革,办好人民满意的教育,已经成为全社会的共同期盼。当前,辽宁的经济社会发展正...

2024安徽省中小学教师招聘考试大纲-教育综合(中学)

教育综合知识考试要求考生对从事教育教学所需的背景性知识、教育基础知识与基本原理具有基本认知和应用能力,考核考生分析、解决教育教学实际问题的能力,考查考生从事教师职业具备的基本素养。二、考试范围与内容教育综合知识主要考查教育学、心理学、教育法律法规、课程改革政策和师德修养等5个模块的相关知识和应用能力。

教育不是竞争,义务教育阶段应杜绝对学生分数公开排名

通过树立正确的教育观念、改革评价体系、加强师资培训、推进教育资源均衡分配、营造良好的教育环境以及倡导社会支持与理解等措施,我们可以共同推动教育的改革和发展,为每个学生的成长和发展创造更加广阔的空间和更加美好的未来。在义务教育阶段,尤其要注重对学生的全面发展和身心健康的培养,为他们的人生奠定坚实的基础。(...

介绍义务教育课程方案和课程标准修订情况

(www.e993.com)2024年12月19日。一是完善了培养目标。全面落实习近平总书记关于培养担当民族复兴大任时代新人的要求,结合义务教育性质及课程定位,从有理想、有本领、有担当三个方面,明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。二是优化了课程设置。整合小学原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德为“道德与法治”,进行九年一体化设计;改革艺术课程...

教育部:义务教育阶段创新人才培养要避免贴标签

课程在教育教学中具有重要的作用，是实现育人目标的重要载体，也是教材编写、教师教、学生学、质量评价的直接依据。4月21日，教育部举行新闻发布会，介绍义务教育课程方案和课程标准修订情况。新修订的义务教育课程方案和语文等16门学科的课程标准将于今年秋季开始执行。图片来源：教育部官网创新型人才培养应该从中小学...

褚宏启:正确理解并扎实推进义务教育优质均衡发展

义务教育优质发展是教育高质量发展和教育强国建设的内在要求。有人把义务教育的“优质”理解为考试分数高、升学率高,这种理解无疑是片面的、功利的。正确理解义务教育的“优质”发展,可以从培养目标即“培养什么人”的视角看,也可以从培养过程即“怎样培养人”的视角看,其中,前者更为关键,因为如果培养目标出现偏差,整...

——义务教育基本均衡“双九五”目标如期实现

截至2020年底,全国累计已有26个省份、2809个县实现县域义务教育基本均衡发展,县数占比96.8%,其中中西部县数占比95.3%,如期实现了国务院提出的“到2020年全国和中西部地区实现基本均衡的县(市、区)比例均达到95%”目标。二是继续开展年度基本均衡监测复查。为巩固成果,防止滑坡,对前七年通过国家认定的2764个县进行了...

2022义务教育新课标详解与课堂落实首批百名“种子教师”培养计划...

为此,校长智库教育研究院决定开启“2022义务教育新课标详解与课堂落实首批百名‘种子教师’培养计划”,以进一步促进义务教育阶段教师熟悉新课程改革目标、理解新理念、掌握新评价、运用新教法,围绕新课标开展课堂教学,提升课程理解力与执行力。期待全国各地区学校加入到培养计划,实现核心素养在课堂落地生根!