教师资格考试面试技巧:历史学科教学目标的撰写
??教学目标的撰写依据主要是新课程标准,新课标要求教学目标为三维目标,分别是:知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。??一、教学目标之间的关系??教学目标的三个维度之间不是孤立的,而是相互联系的一个整体。知识与能力目标是最基本的,也就是学生学习完这节课必须要掌握的知识和能力,是客...
建兰教师热议义务教育课程新标准:对教育教学的指导意义更强了
教学目标从三维目标转变为学科核心素养,从关注知识点落实到关注学生素养提升。这就要求:(1)教师在课堂上要加强学科实践,增加学生动手实践的时间和体验。例如科学的课堂实验、英语的口语交流、语文、历史的研学体验等等。(2)课堂上能够创设各种真实情境,并引导学生进行解决。(3)能够有跨学科思维和整体性思维,可以将...
华师大崔允漷:课标新风向,指向学科核心素养的教学有这6大方法……
如果用“0”代表书,用“1”代表学生,那么双基便是“0.3”,三维目标就是“0.5”,学科核心素养就是“0.7”。指向学科核心素养的教学变革将学科核心素养落实到教学变革中,具体要怎样做?下面我来分享6个方法。1.建立学科素养目标体系首先要超越学科内容知识体系。举例来说,物理老师一般都是物理系毕业的,而在物...
学术大讲堂-第249期丨温青:基于核心素养的高中生物教学(上)
学科核心素养是学科教育在全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育中的独特贡献,是党的教育方针的具体化、细化,是对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的整合,是科学育人价值的集中体现。▎新课标为何强调学科核心素养?在本次课标修订中,各学科凝练提出了本学科的核心素养,并围绕学科...
实验案例 | 教学设计怎么改?——以“难溶电解质的溶解平衡”为例
6.这节课如何收尾?从三维目标来说,学生到底能收获什么?在设计教学过程中,我先后设计了三个版本(图2-7)。在第一个版本的设计中,在对患者钡盐中毒进行救治的背景下,试图以BaCO3建立沉淀溶解平衡,然而大多数学生都能想到胃酸与BaCO3反应,不能达到救治目的,所以在课堂上让大多数人去纠正少数人的认知错误是没什么...
历史:紧跟“三维目标”加强专题复习
历史:紧跟“三维目标”加强专题复习当前我省各地的高三历史教学已经进入专题复习的阶段(www.e993.com)2024年10月21日。但在专题复习的过程中,部分同学产生了一些迷惑和困扰,即认为专题复习只是教师把原来的知识简单地进行了总结和整合,因此没有必要认真对待;其次就是自己不能通过科学的复习方法对专题内容进行深层次的理解和认识,其结果也多是对知识...
初中历史有效教学
第一章“为谁而教”。提出历史学习是“学生由训练的对象转变成是学习的主体,学生的个性、独立思考的能力和批判的意识等都得到承认;历史知识作为一种人类的认识工具而存在,获取知识是一种手段而不是历史教学存在的目的;第二章“目标导引教学”,认为三维目标是一体的,强调这一点,可突出教学的整体性。知识目标是“...
【说课稿】初中历史《教育文化事业的发展》
三、说教学目标过渡语:结合教材的内容和学生的情况,围绕三维目标,我制定了如下教学目标。知识与能力说出近代新式教育的变革、新闻出版事业的发展、近代文学艺术成就等基本史实,理解近代教育文化事业发展所带来的影响。过程与方法通过报纸书影及《狂人日记》片段等史料,了解我国新闻出版业的发展和新文学所...
历史:体现国家意志,突出育人价值和素养导向 | 新课标大家谈
培养学生学科核心素养,以教学整体转型促进学生全面发展是本次课程标准修订在教学实施层面的核心导向。与2011年版义务教育历史课程标准相比,新修订的课程标准在课程目标上最大的特点是在“课程目标”的表述上明确了历史学科的“核心素养内涵”和“目标要求”,用“唯物史观、史料实证、时空观念、历史解释和家国情怀”取代了...
初中历史《土地改革》答辩
五、本节的三维目标你是如何设计的?参考答案知识与能力目标:了解土地改革的必要性,知道土地改革的开展史实,能分析出土地改革的意义。过程与方法目标:通过展示解放前旧中国封建土地制度的状况表,理解和归纳土地改革的必要性,培养提取有效信息及自主探究的学习能力;通过分析史料、小组讨论等方法深入理解土地改革的...