国外高校科技教育与人文教育融合新趋势

新的教育目标有两个突出的特点:一是鼓励学生进行全面的学习,学习内容兼顾科技和人文领域,以培养全面思考问题的能力;二是强调对学生人文关怀的培养,着力提升学生的社会责任感。例如,英国伦敦大学学院计划于2025年9月新设“艺术与科技”本科专业,旨在探索艺术、人文和科学之间的深层联系,培养能在数字文化、环境设计、工...

“育”劳动之美 ,“润”成长底色

以生活“自然渗透”式劳动教育课程为核心,整合环境资源、家庭资源拓展劳动教育的内容,丰富劳动教育的形式,师生共构“自然渗透式”劳动课程途径与内容架构,在不断的尝试过程中通过分析、反思、调整、沉淀、探索并形成了开发区幼儿园开展劳动教育所特有的体系架构。

更好的休闲生活方式,是成为一名自然体验师 | 盖娅观点

既有大目标——“探讨自然教育基本理念,提升思考力;加深自身对自然的理解和热爱,提升行动力;学习自然教育的方法技能;成为自然之友·盖娅自然学校教育网络一员”,也有对应每一课主题的小目标。02课程内容丰富,形式多样包括大大小小几十个/种“沉浸自然、关乎自然、友善自然”的活动、游戏、学习及任务,使得整个学习...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

在此基础上,密云区教育两委抓住当代学生需求的“根儿”,备出课堂育人的“魂儿”,讲出教师引领学生兴趣的“神儿”,制定符合学校历史传统、现实需求、师生切身利益的战略目标,为学校长远发展赋能蓄力,优化学校课程体系,推动教育教学变革作出实效、作出特色,真正实现基于学生、体现学生、服务学生的教学模式。“八个提升...

语文课程思政元素发掘的途径和方法

过程与方法目标:培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力。情感与态度目标:体会作者在山河破碎、内外交困的现实下,赞美自然风物的真情以及内心的忧思及落寞;体会作者深沉的爱国之情。教学重点:掌握文章以情驭景、以景显情、情景交融的写法。教学难点:引导学生推敲文中悲凉、伤感的情调的由来,从深层次理解此文的丰富...

北京市教育委员会关于印发《北京市绿色低碳发展国民教育体系建设...

二、主要目标到2025年,绿色低碳理念普遍融入各级各类学校课程体系,绿色低碳相关学科专业体系初步构建,在高校系统布局建设一批碳达峰碳中和领域科技创新平台,科技创新能力和创新人才培养水平明显提升,校园建设绿色低碳发展水平显著提升,完成10家高校低碳学校试点创建工作,强化国内绿色低碳发展国民教育体系示范引领(www.e993.com)2024年11月18日。

陕西省教育厅等十六部门关于印发《陕西省加强新时代中小学科学...

(二)主要目标通过3至5年努力,在教育“双减”中做好科学教育加法的各项措施全面落地,全覆盖、全方位、全学段、全链条的陕西科学教育体系基本建成,“科学副校长+科技辅导员+科学基地+馆校结合+科普案例”的社会各方资源有机整合,实践活动丰富多彩,科学教育教师规模持续扩大、素质和能力明显增强,相关部门联动、大中小...

陈鹤琴-名人坊-教育频道-中国广播网

学前教育课程是学前教育的支柱。学前教育课程是为学前儿童设计的课程。培养什么样的人,用什么来培养,又采用什么方式去培养,这是学前教育课程研究所要解决的主要问题。陈鹤琴先生在研究中国二三十年代学前教育课程实际的基础上,从身体、智力、情感等方面提出了自己的幼儿教育目标。他认为,教育目标首先要解决“做怎样的人...

探索创新品质培育的实现路径,引导学生从小树立科技报国的远大理想

菁苗课程是以知识积累、能力储备为目标的奠基型课程;菁华课程是以知识技能运用于具体实践活动为实施路径的成长型课程;菁英课程则是以发现新方法、创造新成果为目标的探索型课程。我们培养学生问出好问题的重要载体是这三类课程的融合。例如,学校创建的菁英课程“童年的文化课”分为六册,每册按照二十四节气设置主题,...

《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...

学校体育价值目标是国家对学校体育育人目标的总体要求。新中国成立以来,我国学校体育价值目标经历了从“身体第一”到“健康第一”,再到“四位一体”的演变历程。全国教育大会提出的学校体育要帮助学生在体育锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”“四位一体”价值目标超越了以身体素质为主的“身体观”和以...