核心素养下的初中英语阅读教学策略探析
基于核心素养理念的初中英语阅读教学策略。如下:第一,创设情境式阅读教学,激发学生阅读兴趣。情境式阅读教学是一种通过创设真实语境和情境,让学生在实际生活中应用所学知识的教学策略。通过营造具体的情境和角色扮演,学生能够更好地理解、记忆和运用所学知识。这种教学方法使阅读变得更加实用和可操作,让学生在真实的语言...
新东方考研英语阅读老师推荐
在新东方考研英语教学团队中,有三位备受学生喜爱的阅读老师,分别是王江涛、谭剑波、董仲蠡。王江涛作为新东方考研英语首席主讲,王江涛拥有丰富的……1新东方考研英语阅读老师推荐在考研备考过程中,选择一位优秀的阅读老师对于提升英语水平和应对考试至关重要。在新东方考研英语教学团队中,有三位备受学生喜爱的阅读老师,分别...
重庆新东方考研英语老师有哪些好的教学方法?
陈志超老师是新东方集团优秀教师,主讲考研英语课程。他毕业于北京语言大学MTI翻译硕士专业,也是剑桥大学英语教学能力认证(TKT)持有者。陈志超老师的课堂内容丰富严谨又有趣,风格轻松幽默,备受学生喜爱。许聪杰老师许聪杰老师拥有香港城市大学硕士学位,也是剑桥大学英语教学能力证书(TKT)核心模块满分获得者。他曾在香港、上...
深度学习理论在高校英语阅读教学中的实践探析
在当前高校英语教学中,深度学习教育教学理念得到了高度关注,特别是在阅读教学部分,英语教师更是在积极践行和应用深度学习理念内容以及具体模式,意在通过阅读学习来促进学生脑海中新旧知识的关联性,并在此过程中逐步引导学生养成良好的学习习惯和学习态度。进一步调动学生参与英语阅读学习和研究的兴致。正所谓兴趣是最好的...
从阅读到学习能力体系建构——聚焦书香校园建设中的全学科阅读
一是全学科阅读不只是语文教师的事,而需要所有教育工作者和父母共同参与。在全学科阅读过程中,语文教师可以是主导,同时其他学科教师积极参与,所有学科教师都要具备全学科阅读指导能力。二是要为学生提供全学科阅读目录,包括全学科阅读计划。另外,全学科阅读会涉及两个关联,一是学科和学科之间的横向关联,即阅读内容的横...
“上他的课是一种享受!”,市三女中的英语教师饶立钧有何独到之处?
徐校长表示,每位默默付出的老师都应该有展示的机会,也让饶立钧放下顾虑(www.e993.com)2024年8月11日。于是,他克服时间紧、任务重、角色多等困难,最终荣获了第三届上海基础教育青年教师爱岗敬业教学竞赛特等奖,紧接着就代表上海赴山东参加第二届全国中小学青年教师教学竞赛。整个暑假,饶立钧全身心投入到比赛备战中。比赛当天,他抽到的是一节写作...
英语学习在“合作”中书写新篇章
例如,教师可以设计角色扮演、商务英语实战等情境,让学生在实际操作中运用英语,提高英语实际应用能力。此外,教师还可以利用合作学习平台发布各类英语学习资源,如听力材料、阅读文章等,方便学生进行自主学习和小组讨论。新余开放大学在成人英语教学实践中,通过采用合作学习模式,创新教学内容和形式,利用现代信息技术赋能合作学习...
多模态英语教学促进学生主动学习
多模态教学要求教师为学生留出足够的学习空间,突出学生在课堂上的主体地位。教师在教学过程中可借助电子白板、微课、视频、音频、图片等营造多模态学习氛围,使学生在更为生动直观的情境中了解文本的背景和应用场景,让学生体会文本背后的文化思维。鉴于当前部分学生学习内驱力不强、课堂参与度低的现状,在推进课堂教学...
铜陵市高中英语学科教研基地揭牌暨“书香满园 阅读悦美”读书汇报...
为强化教研专业引领,扎实推进学校内涵式发展,推进课程教育教学改革,近日,铜陵市高中英语教研基地揭牌仪式暨“书香满园阅读悦美”读书汇报活动在该市第一中学举行。该市教体局二级调研员程克勤并为基地揭牌,市第一中学党委书记、校长汪小平,市教科所所长江一新等参加授牌仪式。仪式由市教科所英语教研员章全老师主持。
英语阅读如何落实课程思政理念
英语阅读教学中,教师可以传授语言知识和文化知识,也可以利用阅读课程中的德育元素,把课程思政融入专业课程教学之中,促进学生的能力、意志、情感和性格的发展。为解决外语教学实践中存在的课程思政教育目标缺位、专业与思政“两张皮”等问题,求解阅读课程“怎样培养人”的问题,我们建构了阅读育人“任务—活动—产出”项目...