「教育强国」王炳林:中共党史党建学的本体论、认识论和方法论
王炳林:中共党史党建学的本体论、认识论和方法论教育强国★★★王炳林:长安街读书会成员、教育部高等学校社会科学发展研究中心原主任注:授权发布,本文已择优收录至“长安街读书会”理论学习平台(人民日报、人民政协报、北京日报、重庆日报、新华网、央视频、全国党媒信息公共平台、视界、北京时间、澎湃政务、凤...
“法理”概念的本体论
“法理”概念的本体论转自:法治日报□吕玉赞如何理解“法理”这一概念,取决于我们持有何种哲学本体论和认识论。历来的思想者都是首先在本体论的层面来解释“法理”这一概念。为了揭示法律应符合的不变规律以及正当性依据,不同时代的思想家和学者将“法理”作为本体概念,援引诸如“事物之本质”“自然法”“当然...
五个「技术类」必学名词:本体论/物质性/可供性/可见性/透明性
媒介本体论媒介本体论是将媒介理论开展成媒介哲学的理论基础,将媒介物视为人之存有的研究基点的理论,它强调媒介作为一种行动者的隐喻。从海德格尔到拉图尔,媒介本体论反对以主体为天然的中心和起点,而是以媒介为起点,强调媒介的联结性和生成性,建构了存在着的社会现实。斯蒂格勒在《技术与时间》中用“爱彼米修斯...
中国禅是佛教的一个宗派吗?
重新审视国内外关于禅的性质和状况的主要观点,并对禅宗的起源、本体论、认识论、方法论、价值论、制度实践、终极目标及其在历史发展过程中与印度禅和佛教的关系等核心问题进行比较和论证,旨在从概念性视角找出中国禅与大乘佛教和印度瑜伽的哲学思想及修行实践的相异之处,从而对中国禅是否为佛教的一个宗派作出实事求是的...
数据说|信息数据化才是数据要素化的逻辑起点
>>>信息属于本体论范畴还是认识论范畴?观点一:信息既属于本体论范畴也属于认识论范畴。钟义信将信息分成:本体论层次的信息、认识论层次的信息。其中,本体论层次的信息定义为“事物运动的状态和状态变化方式的自我表达”,认识论层次的信息定义为“主体所感知或表述的关于该事物的运动状态及其变化方式”。杨学山将信息存...
查尔默斯 | 实在是一个数学结构吗
数学结构就是物理世界的全部吗?本体论的(或本体的)结构实在论者对此持肯定回答:物理实在纯粹是结构的(www.e993.com)2024年7月28日。本体论是对存在的研究。本体论结构实在论认为,物理世界中真正存在的是纯粹的结构。大致说来,物理世界可以完整用逻辑和数学术语来描述。相比之下,认识论结构实在论认为结构不是物质世界的全部,或者至少它不一定是...
杨国荣:“事”与现实世界
相形之下,现实世界作为生成于“事”的实在,已取得“为我”或人化的形态,其中既有认识论和本体论意义上的事实之维,也包含评价意义上的价值规定。本然世界虽不同于现实世界,但可以通过“事”而转换为现实世界,这种转换同时意味着赋予世界以事实和价值等相关内涵。
人工认知的语境建构与适应性表征解释
具体而言,这里使用基于语境的适应性表征方法论来修正通用认知架构与认知推理模型,将人工主体分为逻辑主体、搜索主体、决策主体、学习主体和问题-解决主体,建构了一个形式化的语境模型,力图解释或解决科学和哲学普遍关注的智能生成问题,并探讨了其中蕴涵的本体论、认识论和方法论意义。
思想者说丨北京师范大学教育学部教授陈丽 :站在哲学高度认识...
第二版块是关于“互联网+教育”的哲学思想。这一部分主要回答互联网对教育的根本性问题产生了什么影响。比如针对“什么是知识,教育的本质是什么,我们怎么认识教育现象”等根本性问题,课题着重研究了“互联网+教育”的本体论、认识论、方法论和世界观。第三版块主要揭示了“互联网+教育”的复杂教学规律。
浙大教授赵鼎新辞职风波背后
在浙大社会学系这个阵地,赵鼎新实践的是本体论和认识论基础上的本土化。他举例说,西方对发展中国家知识产权问题的研究,往往落点于发展中国家法治文化落后等原因。浙大社会学系的一位年轻研究员,经过训练和指导后,初步发现,发展中国家知识产权执行难的问题,很大程度上取决于不同知识产权条款的“霸王条款”程度。“这就...