一百年前的中国幼儿园 大学教授当幼师
在书中陈鹤琴提出的“儿童观”问题,是我国研究儿童心理、进行儿童教育的重要理论基础。那时候的中国还是一个有着几千年专制传统的和80%文盲的国家。千百年来,孩子是家庭的“附属品,”大人无知却又专制地看管着他们。没有尊重和平等可言。彼时的中国幼教事业也还是一片荒原。幼儿园大多是外国教会办的,孩子们所...
教育学人物篇之裴斯泰洛齐
他的观点有:(1)主张教育遵循自然,使儿童自然发展;(2)最早提出“教育心理学化”的主张;(3)西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家;(4)根据教育适应自然的原则和要素教育理论,研究了初等学校各科教学法,奠定了初等学校各科教学法的基础。D项:赫尔巴特提出“四阶段教学”理论,教学...
李旭:杜威“教育即生活”的内涵特征、中国境遇及当代启示
“教育即生长”“教育即生活”“教育即经验的不断改组和改造”三大教育命题是构成杜威教育哲学的重要基石。作为杜威的直接或间接弟子,陶行知、陈鹤琴二人在其影响下,分别提出“生活教育”“活教育”理论,将“生活”的种子撒播在中国学前教育的大地之上,绵延至今。毫无疑问,没有哪一个阶段的教育,比得上学前教育这...
朱家雄:幼儿教育要关注儿童发展,但要远远超越儿童发展_腾讯新闻
目前我国幼儿教育改革的模板是以NAEYC(全美幼教协会)发布的声明DAP(适合0-8岁儿童发展的教育实践)为蓝本的,声明主要将皮亚杰的建构主义作为教育的理论基础。1987年,DAP发表不久,就引发了美国乃至全世界学前教育界的轰动,被许多人顶礼膜拜。DAP实则是全美幼教协会的部分学者对美国学前教育政策读、写、算导向的反对,提出...
2024福建省中小学教师招聘考试(笔试)幼儿园教育综合知识考试大纲
以新时期幼儿园教师应具备的素质要求为依据,结合我省幼儿园教育教学实际,充分体现教育改革的基本精神,力求科学、公平、有效地测试应聘者掌握时事政治、教育法律法规、教师职业道德、学前教育学、学前心理学等方面基础知识、基本理论、基本方法的水平,以及分析、解决教育教学实际问题的能力。
西双版纳州机关幼儿园
我园在“三生教育”工作中开展了很多工作,但也有不足的地方(www.e993.com)2024年9月11日。针对活动开展中存在的一些问题,在下一步的工作中进行调整。在今后我们还将在贯彻落实科学发展观的同时进一步加强对“三生教育”的学习,遵循幼儿的身心发展规律和教育规律,坚持“三生教育”的基本原则,创新思考、探索提高,切实加强“三生教育”的理论研究和运...
读书| 杨娟:从观察到思维——读杜威《我们如何思维》
思维是人类最高级、最难把握的心理过程之一,也是促进幼儿智力发展的关键因素。最近,在阅读美国教育家杜威代表作之一的《我们如何思维》过程中,对幼儿教师如何理解思维,运用科学方法发展幼儿思维有了新的认识和感悟。该书以大量生动的案例对教育学现象进行反思,对人类思维发展的本质进行了深刻的探讨。全书共三个部分,分...
师陶笔记 | 王亚莉:重读《活教育》,做活教师、活园长
虞永平教授说“陈鹤琴儿童观的本质是要科学认识儿童,顺应儿童的天性,给予儿童活动的机会和条件,给予儿童适宜的指导和帮助,要爱儿童。他认为儿童是在实践中学习的。”王振宇教授认为,陈鹤琴先生对于幼儿教育贡献主要有两大方面,第一是理论方面,即发现了中国儿童;第二是“活教育”实践。王振宇教授提出“我们知道儿童观是...
陈鹤琴-名人坊-教育频道-中国广播网
陈鹤琴提出活教育理论。重视科学实验,主张中国儿童教育的发展要适合国情,符合儿童身心发展规律;呼吁建立儿童教育师资培训体系。编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种、设计与推广玩具、教具和幼稚团设备。发起组织幼稚教育研究会、中华儿童教育社等团体主编《幼稚教育》、《小学教师》、《活教育》等刊物和《幼稚教育丛...
耀中幼教教学法背后的秘密:十二项信条与文化和谐共生
“例如杜威的进步主义教育思想,倡导以儿童为中心、做中学,杜威虽然与孔子生活在不同时代、不同场景,但他们都有共同的追求,就是通过道德教育、自我修养和社会化来培养可称之为全人的年轻一代,虽然他们在教育过程中有着不同的路径。”时萍表示。在这一背景下,耀中耀华确立了“立足中华、着眼世界”的培养路径,...