高中课程指导465:2024年高考语文阅卷心得,评卷教师复盘,极有参考...

高中语文课程标准提出;“关注当代文学创作动态,选读新近发表的有影响的作品及相关评论。”试题呼应了课标这一要求,同时鼓励学生选读优秀的当代文学作品,提升文学阅读素养。2.因文设题的需要提示我们备考时应更注重文本本身,而不能再像以前一样从考点出发肢解全文了。因文设题也是近两年高考命题的一大特点,即根据文本...

关于教师,你最关注什么?

第一个阶段是,经过3至5年努力,教育家精神得到大力弘扬,高素质专业化教师队伍建设取得积极成效,教师立德修身、敬业立学、教书育人呈现新风貌,尊师重教社会氛围更加浓厚。第二个阶段是,到2035年,教育家精神成为广大教师的自觉追求,实现教师队伍治理体系和治理能力现代化,数字化赋能教师发展成为常态,教师地位巩固提高,使教...

湖南汨罗:新时代发展素质教育的探索与实践

教师在探索与实践中落实立德树人的教育观、课程观、教学观和学生观,教师的教学理念和方式不断变革,学生主动参与、积极思考,学科思维能力和学科核心素养大幅提升。在建设高品质课堂的过程中,汨罗坚持以意义、问题、目标、创新为导向,开展以学定教、以研助教、全流程互动教学,开展基于学情的教学评一体化精准教学、个性...

人教版义务教育英语新教材的编写理念、亮点及实施建议

为了全面推进素质教育,深化教育领域综合改革的关键是进一步丰富素质教育的内涵,建立以核心素养为统领的课程体系和评价标准,树立科学的教育质量观。葛炳芳:这就涉及教材编写理念和实践中的“变”。刘道义:“变”中有“不变”。“守正创新、继承发展”是我们在编写新教材时遵循的一个理念,我们运用辩证唯物主义的观点处...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

1.基础课程:学校通过对课程的深化和整合,开展多样化、个性化的教育活动,在多学科交叉和融合上改善和丰富课程,让学生掌握扎实的基础知识,培养创造性思维。2.初高衔课程:借助于北京四中、密云二中、首师附密云中学的教师资源,开发初稿衔接课程,拓展训练学科思维,探索尝试贯通式培养。

科学教育、心理健康、人才培养、数字化培养……全国两会教育热点...

广东华侨中学教导处副主任、广东省名师工作室主持人庄小云表示,教师需要不断更新教学理念,提升课程设计和开发能力,以适应人工智能领域的发展需求(www.e993.com)2024年12月20日。“教师要加强立德树人的课程价值观,坚持‘主体性’,将教学重点从传统的知识传授转向培养学生的问题解决能力、创新思维和批判性思维;同时要通过真实问题解决的项目实践,帮助...

教师资格综合素质职业理念模拟题——教师观

(2)新课改背景下的幼儿教师观要求教师应该成为课程的建设者和开发者。新课程要求教师具有强烈的课程意识和参与意识,改变以往学科本位的观念和被动实施课程的做法。材料中,韩老师以幼儿的自主性作为课程建设的核心,设计了合宿、跳蚤市场、小豆豆运动会等一系列活动课程,让幼儿体会到了不同的角色和社会互动,培养了幼儿的...

100本适合中小学教师阅读的书目(值得收藏)

教师既是传道授业解惑者,也是终身学习者。好的教师,教与学之间一定是相辅相成的,只有自己拥有渊博学识、专业精通,才能给学生提供更深的思想启迪。假期是所有老师充电的

新年,校长金句刷屏国际教育圈,传授青年教师“修炼秘籍”

选择国际教育行业的青年教师们,你们是明智的、幸运的,也是要付出努力的。希望广大青年教师练好教学基本功,通过不断学习,提升自己的专业素养,站稳讲台。关注教育行业的动态和发展趋势,了解最新的理念、方法和动向。注重与学生的沟通和互动,了解他们的需求和想法,积极引导他们参与到课程中来。

高国希:着力构建落实立德树人根本任务新生态新格局

价值与知识、尊德性与道问学密切联结。课程的价值属性,彰显课程学习的过程及其背后的育人使命。因此要明确教师要提升课程思政的意识和能力,深入挖掘专业课程内蕴的育人价值,更好地促进学生的成长。通过课程思政,我们要重新反思课程观,关注课程对思维方式的训练,关注课程对人的品格的锻铸和塑造。