五年级五单元,将课文《白鹭》第2-5自然段改写成说明性文字

《白鹭》改写成说明性文字白鹭的体型和色素配合使其显得非常适宜。白鹭的体型相对较小，身段柔和，不像白鹤那样大而显得生硬。其他如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，虽然也很有特点，但它们的体型也相对较大，不太常见。然而，白鹭因为其常见，往往被人们忽视其独特的美感。白鹭的外观特征很有特点。它们有雪白的蓑毛，全身...

五年级语文上册《白鹭》,郭沫若先生的散文,学生可以学到什么?

课文中每种事物的描写都氤氲着作者的具体情感,寓情于物应该算是五年级学生必须要掌握的一种写作方式。第三,学郭沫若借物自喻的写法。在《白鹭》一文中,白鹭的形象是小巧美妙的,白鹭的身段是精致玲珑的,白鹭站立于树顶的样子是优雅矜持又淡然脱俗的,白鹭的样子是那么清纯美丽,白鹭呈现在读者眼中的段位是安定、恬...

五年级上册《白鹭》复习要点:作者所写,便是对事物的一种偏爱

这个也好理解。自然是对白鹭的一种喜爱之情。或者说,一种偏爱。作者郭沫若对于田野乡间经常所见的白鹭的赞美,他把白鹭写成了一首散文诗。说句题外话,这是作者的一种偏爱,或者说独特的审美。白鹭的美,是在作者的笔下发现的,正如“此花开尽更无花”,只是对菊花的一种偏爱。“凌寒独自开”只是对梅花的一种偏爱,当...

五年级语文上册01 :第一单元 第1课《白鹭》课堂笔记、微课视频...

十二、课文主题:这是一篇寓情于物的散文。课文生动地描写了白鹭的外形以及觅食、栖息、飞行时的美,表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。十三、问题归纳:1.读课文,想一想课文写了什么?这篇散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味,给人以美的享受。2.课文是从哪些方面来写白鹭的...

第一课讲白鹭,但孩子们都没见过咋办?这位成都老师做了这样一件事

“一花一鸟总关情”,这是小学五年级语文第一单元的主题。翻开第一篇课文,就是郭沫若先生的《白鹭》,且要求全文背诵,可见这篇课文的重要性。文章里,有不少对白鹭的形象描写,“雪白的蓑毛”“铁色的长喙”“青色的脚”……但在开学备课时,成都市新都区狄邦肯思学校的牟琳娜老师突然想到了几个问题:蓑毛和平时...

五年级语文《白鹭》全文背诵难?掌握好4个技巧,过目不忘并不难

五年级上册语文第一课《白鹭》这篇课文,是一篇重点课文,因此也要求背诵课文(www.e993.com)2024年11月17日。而说到背课文,这就是大部分同学伤脑筋的问题了。这段时间就看到同学们在座位上背《白鹭》这篇课文,背诵的过程中,抓耳挠腮,恨不得这个时候有个什么“记忆面包”,吃一片就能把整篇课文熟练地背诵出来。

老师要做一只平常而适宜的白鹭,把生活写成一首诗

五年级上册《白鹭》是一篇语言十分优美的课文。作为学生,能理清文章在写什么吗?其实无非写了白鹭的两个方面,一个方面是外形,一个方面是习性。这是写作动物作文常用的思路,可是本文读上去却是另一种感觉。确定没有搞错吗?还真没有。前五个自然段是对白鹭外形和色素的描写,通过与朱鹭、苍鹭的对比,来说明白鹭流线...

重拾“对生命的慈爱” | 《朱鹮的遗言》

感想就是，真讨厌自大的人类，包括我自己。by春风小河水常：我觉得《朱鹮的遗言》的写法更像中国以前的“报告文学”，运用了比较多的文学性的写作手法。尽管如此，作者实际采访了关键人物，阅读了相关者的笔记，所以哪怕是文学性的描写也并非杜撰，而是有根据的。纪实文学的虚构与非虚构的边界一直是一个很值得讨论...

遵义“小神兽”陆续回笼!沉寂的校园恢复往日生机

新蒲新区白鹭湖小学学校门口已经设置一米等候线8点20分正式上课早上7点就有学生陆续进入校园“来给开学比个耶”看孩子们开心的笑容是不是已经感受到了他们内心的喜悦!为迎接学生开学老师们都为每个班级进行了装饰有的班级的桌子上还有老师精心准备的礼物...

小初高语文教案12篇,建议收藏

4.自读课文,借助课下注释和工具书,疏通文意。(三)深入研读,重点感悟1.想一想,这个种田人守在树桩旁,在想什么呢?明确:兔子呀,你快来!“不用种田了,可真舒服啊!”2.同桌交流,分享感受。明确:①农夫很懒惰,想不劳而获。②农夫是等不到兔子的,会被饿死的。