——清华大学美育通识课的启示

听、说,是指听完理论课后,基于拓展问题的小班研讨,只要是真实的感想、观点都被鼓励表达;读,是指阅读课后推荐的文章、画作,增进对艺术的理性认知,拓展眼界;写,是指在课堂随时写下所思所想、记录灵光一现,而非单纯地记笔记;画,是学生的写生与创作环节,也是许多学生最难忘的记忆——“我想让学生对艺术有切身的、个...

绿水青山间,上一堂思政课(解码·思政课怎么上)

听完讲述,学生池研很感慨:“只有到余村来走走看看,才能真实地感受到‘绿水青山就是金山银山’理念所蕴藏的能量。”村里有一个青年专属的创业空间“青来集”。年轻的创业团队、丰富的新兴业态、与大自然融为一体的办公空间……在这个青年人才社区,大家看到了余村的另一面。“没想到能在乡村看到这样的场景!”“...

新生研讨课 | “铭“言指点 深入人心

听完了陈铭老师的课,我感觉获益良多,对大学生活的一些迷茫之处也得到了消解。希望以后能够有更多机会听到陈铭老师的课!张一诺新闻与传播学院大类四班今天的新生研讨课有幸请到陈铭老师来为我们讲这节课是令我感到很意外的,之前只在电视节目上看到过,但是听到他本人讲课的时候感觉陈铭老师格外平易近人,我在这...

听完公开课如何评课?这有一份超全万能评课模板

1、L老师这堂课学生情绪高涨,气氛活跃,课上利用旧知迁移进行新知的学习方法,用集体的智慧解决问题的的思路,设计非常好,调动了学生的积极性,充分体出了学生的主体和教师的主导作用。2、L老师这堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理,学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。3、...

石景山区关工委探索大思政课新路径

老兵与老师同上一堂大思政课的教学实践,通过沉浸式体验、融入式教学等手段,在学生的“参与”“感悟”上下足功夫,搭建起理论与实践相结合、善教与乐学相结合的思政立体课堂,以富有生命力、亲和力的教学呈现生动回应落实了习近平总书记关于思政课“两个结合”的重要指示,取得了1+1>2的合力育人成效,真正让思政教育“动...

把女儿吼一顿后,我才发现:沟通最需要的不是耳朵,而是用眼睛看

听完这段经历,我突然想到曾经上心理课时听老师讲了这样一段话:“当一个人特别渴望把某些事做好,而能力有限又不能做好时,这个人的大脑就会分泌皮质醇,使人产生强烈的压力激素,内心也会因为承受不了压力而郁闷地发泄愤怒”其实,孩子动不动发脾气、顶嘴、或叛逆,从心理上来说,就是属于“无能愤怒”的沮丧感在...

突破生活中的死局,其实没那么难

每次试听之后,问喜不喜欢这个课。都说喜欢,我就说:「这是你自己选的哦,一定要坚持。」结果学画画,学了半年就说没意思,学乐器,买回来没几个月,就死活不肯练琴了。学舞蹈压腿又觉得疼。怎么才能让孩子对学习充满热情?李老师没直接回答怎么让孩子充满热情。不过,他倒是回答了一个相反的问题:「如何毁掉一个孩...

破除思维误区,欢迎来到更大的世界!

每次试听之后,问喜不喜欢这个课。都说喜欢,我就说:「这是你自己选的哦,一定要坚持。」结果学画画,学了半年就说没意思,学乐器,买回来没几个月,就死活不肯练琴了。学舞蹈压腿又觉得疼。怎么才能让孩子对学习充满热情?李老师没直接回答怎么让孩子充满热情。不过,他倒是回答了一个相反的问题:「如何毁掉一个孩...

“近光讲堂”开启追光之旅

例如,学生听完邓亚萍讲述“我的拼搏人生”后,教师通过思政课、生活指导课强化讲堂内容转化,实现“课内教学”和“课外延伸”结合,引导学生感悟奥运精神,涵养坚毅品格。在北京实验学校附属中学语文教师张国境看来,嘉宾们的榜样力量极大地激发了学生们的内生动力,增强了学生们自主学习的意识,“而教师也需要及时引导学生进...

整理完上百条评论,让我再次坚信这条路没走错!|成长|开心|心理学|...

Q3:听完自驱力的课,印象最深的是哪节课?A:我印象最深的是自我认知那一节课。上完那节课后,我最大的感触就是我自己作为成人,也没有完全认识自己。自我认知感比较低,对自己的优势和缺点认识不足,感觉自己没有什么优点,时常会否定自己。我准备再听一遍萌芽老师这节课,自己画一张自画像,清晰地全面地认识自...