本科人才培养质量 为什么需要“国家标准”?
熊丙奇:实际上国家提出的本科人才培养质量国家标准是一个基础标准,是基本要求,不是最终要求。也即每个学校应该按照达到这样一个基本标准的基本要求,每个学校必须在师资队伍建设、课程设置、以及人才培养的基本质量上达到国家的基本要求,由此来保证本科学位的质量,它是出台本科人才培养质量国家质量标准的根本目的。但在执行...
甘肃省发布《方案》今年起实施“中高本”贯通人才培养模式
按照《职业教育专业目录(2021年)》,对标国家专业简介和专业教学标准,由本科学校、高职院校牵头,中职学校协同,行业企业参与,共同制定贯通培养专业人才培养方案,明确不同阶段入学要求、修业年限、培养目标、培养规格、课程设置、学时安排、教学进程总体安排、实施保障、毕业要求等内容。系统构建一体化课程体系,明确不同...
深圳出台新时代法治人才培养实施方案
《实施方案》提出打造差异化、特色化、现代化的法学教育模式,培养实务型、复合型、具有国际视野的法律人才;健全法治工作部门、法律服务机构等接收学生实习实训工作机制,打造共享共用的示范性法学实践教学平台;全面推行场景式、案例式培训等现代化、标准化行政执法人员培训模式;推进非行政编制公职律师制度试点改革,建设一支政...
瞭望智库全文转发我校“公费农科生人才培养”有关报道
“从一开始的培养目标就不一样。”教务处负责教学督导和评价的老师柴超曾参与过农业资源与环境专业公费农科生项目的人才培养方案的设计。在她看来,设置应用写作、电子商务管理与运营这些课程,是考虑到公费农科生毕业后能快速融入到工作中。作为2018级动物科学专业公费农科生的班主任,展学斌并不担心任学文他们的学习能...
为全球职教发展提供“中国方案”与“重庆智慧” 重庆职教何以...
市教育评估院有关负责人介绍,2019年至今,我市先后完成重庆市属高职学校专业认证10个、课程认证15门;完成中泰职业教育国际化课程或“中文+职业技能”课程标准认证30余门;完成中非(乌干达)职业教育物联网专业国际化人才培养方案和国际化课程标准认证9个。仅2023年,重庆高职院校开发并被国外采用的职业教育标准数量达474...
与世界共享中国职教方案
“我们希望加强教育与产业、行业界的合作,与共建‘一带一路’国家共享中国职教方案,助推‘一带一路’倡议走深走实(www.e993.com)2024年10月13日。”南工校长谢永华说。将实验实训室建在企业生产线“在中国求学的留学生都有中文基础,但柬华应用科技大学的学生99%不会说中文,专业基础也是零。让这些学生符合企业需求,是我们最重要的人才培养目标...
九部门发文加快数字人才培育 推进职业教育专业升级和数字化改造
《行动方案》提出,推进数字技能提升行动。适应数字产业发展和企业转型升级需求,大力培养数字技能人才。加快开发一批数字职业(工种)的国家职业标准、基本职业培训包、教材课程等,依托互联网平台加大数字培训资源开放共享力度。全面推行工学一体化技能人才培养模式,深入推进产教融合,支持行业企业、职业院校(含技工院校,下...
九部门发文加快数字人才培育:完善高层次人才工资分配激励机制
数字人才需求稳中有变,相关的职业标准、培养培训等人才工作需要跟进。《国家职业分类大典(2022年版)》新增了“数字技术工程技术人员”小类,发布了人工智能工程技术人员、物联网工程技术人员等13个数字技术类新职业和数字化管理师,并且制定颁布了国家职业标准。
现场工程师专项培养计划背景下进行“三教”改革模式研究
制定人才培养方案之前,专项计划的专业建设委员会要对相关企业有需求的职业岗位必须具备的知识、能力及素质要求进行深入分析,将企业需求的现场工程师职业岗位技能和职业标准转化为人才培养目标。培养目标明晰后,再对照国家专业标准,结合企业需求岗位(群)的生产流程、工艺标准、技术规程、质量要求等重构课程体系,将企业生产...
事关中小学科学教育!成都最新方案出炉→
4、认真落实国家科学教育标准根据国家关于加强中小学科学及相关学科(物理、化学、生物、地理、信息科技/信息技术、通用技术等)课程标准及教材修订工作进度,全面加强教师专业培训。强化教学管理,落实课程方案和课程标准,开齐开足开好科学类课程,将学校课程、课后服务和课外探究实践活动进行一体化设计,组织研制区域特色适配...