...和《广东省中小学教师职称评价标准条件》的通知 广东省人民...
第二条本评价标准条件适用于广东省普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、专门学校、市县级中小学教师发展中心、基础教育教学研究机构、电化教育机构和其他校外教育机构中从事基础教育教学及教研、教师专业发展、电化教育工作的在职在岗并获得相应中小学教师资格的人员申报职称评价。第三条中小学教师职称评价设初级、中级...
职称评定,你为何拿不到高分?中国教师报告诉你答案
评职称所说的教学质量,一般都是指考试成绩,而且是统考,最起码是全镇在一起评比的,而且通常四年或五年之内有一次较好成绩就可以了。可是,这里有一个问题,那就是,六年级作为毕业班是年年统考的,其他年级通常不统考。所以,有的老师向张家海抱怨说:“学校一直没有安排我带毕业班,低年级抽考又没有发证书。”而张家...
人社部副部长:中小学教师评职称将淡化论文
王晓初:具体来说,一是中、小学不再分开评价,而是合并成中小学教师职称制度;第二,完善制度等级、层级,中小学开设正高级职称,也就是说小学老师也有可能拿到和教授、研究员一样的正高职称。同时完善标准,使评价标准更符合中小学教师教书育人的实际,被广为诟病的论文将大大弱化,参评中级以下职称不再要求论文,副高、正高...
关于做好2024年度中小学教师等四个系列副高级职称申报评审工作的...
我市辖区内符合申报晋升中小学教师、卫生、农业、工程四个系列副高级职称评价条件标准的人员,依据相关标准申报晋升全省有效或基层有效副高级职称。鼓励业绩突出的基层人才申报全省有效职称,但同一年度不能同时申报全省有效和基层有效职称。二、时间安排全省职称申报评审管理信息系统申报评审功能开启时间为2024年9月1日0时。
一线老师怒斥:中小学教师评正高职称荒谬!是对大学教师的不尊重
老师评职称应该像医生一样经过严格的考试和教学的工作量等来评定!中小学教师评正高本是国家对中小学教师的褒奖,是一种福利,而不是对大学教师的侮辱。中小学教师难道没有更优秀的人才了吗?对人对事不能一概而论!如果一个人靠投机而获那是可耻的。
政策解读:甘肃省中小学教师系列职称评价条件标准
第二条本条件标准主要评价作出贡献人才正常晋升、作出突出贡献人才破格晋升高、中级职称,包括正高、副高和中级3个层级,名称分别是正高级教师、高级教师、一级教师,分别与事业单位专业技术岗位等级相对应,正高级教师对应专业技术岗位一至四级,高级教师对应专业技术岗位五至七级,一级教师对应专业技术岗位八至十...
教师职称评定新变革:迎接智慧教育时代的挑战
在教育界,对教师专业技术职务的评价,历来受到人们的高度重视。这既关系到教师自身的名誉、事业的发展,也关系到他们的工资和福利。在新形势下,在新形势下,高校专业技术职务评审工作正向新的方向发展。最近,相关部门发布了一套新的评审标准,这在一定程度上引起了老师们的焦虑和期望。长期以来,我国高校对高校的...
...社会保障局 关于做好2023年福州市中小学教师职称评审工作的通知
(一)突出师德师风第一标准,把教师师德表现放在教师评价的首位,认真审核申报人员的师德师风情况,对存在师德失范行为的坚决实行“一票否决”。(二)职称评审涉及教师切身利益,各县(市)区、省、市属学校应认真学习,掌握我省中小学幼儿园教师职称制度改革政策、内容和要求,抓紧时间、合理安排中小学、幼儿园教师职称推荐...
关于做好2023年度中小学教师职称评审、初次职称考核认定工作的通知
1.申报评审高级教师职称的考核工作,由各县(市、区)教育局成立考核工作领导小组,参照《中小学教师职称评审“说课讲课评课”考核操作指引》组织开展。2.申报评审一级及以下层级教师职称的考核工作,由各县(市、区)教育局组织开展,可委托学校按统一要求和标准组织实施,受委托学校名单由教育局统一发函确认。未纳入委托范围...
烟台市出台中小学教师职称“阳光评审”指导意见
《意见》进一步细化完善了中小学教师职称评价标准,如规定参评中小学教师一级及以上职称,在师德考核和课时量方面都提出了具体要求,任现职以来,近5年师德考核均为“合格”等次及以上才能参评。课时量方面,不同学段教师的周最低课时量标准为:幼儿园专任教师不低于4个“半日活动”或累计带班时间不低于16小时,小学不低于...