义务教育信息科技课程标准中“逻辑主线”的认识与理解

《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)构建了逻辑关联的课程结构,并以数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能为课程逻辑主线,按照义务教育阶段学生的认知发展规律,统筹安排各学段学习内容。这里提出了两个概念——“逻辑关联”与“逻辑主线”,应该怎么认识、怎么理解呢?查阅《现代汉语...

注意!2024-2026年广州市中考录取参考科目从5科变为4科

根据通知,2024—2026年广州中考录取参考科目有所调整,从地理、生物学、信息技术、音乐、美术5科变为地理、生物学、信息科技、艺术4科,信息技术”变更为“信息科技”,音乐、美术科目合并为艺术科目。通知内容如下:各区教育局,局属各有关单位,广东实验中学、华南师范大学附属中学:为贯彻落实《广东省教育厅关于印发...

视频解读义务教育信息科技课程标准(2022年版)

一、课程性质信息科技是现代科学技术领域的重要部分,主要研究以数字形式表达的信息及其应用中的科学原理、思维方法、处理过程和工程实现。义务教育信息科技课程具有基础性、实践性和综合性,旨在培养科学精神和科技伦理,提升自主可控意识,培养社会主义核心价值观,树立总体国家安全观,提升数字素养与技能。

重核心素养 育数字人才 ——义务教育信息科技课程标准解读

信息科技课程要培养的核心素养,主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。这四个维度有各自的特征,同时又互相支持、互相渗透,能够共同促进学生数字素养与技能的提升。信息意识是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。计算思维是指个体运用计算机科学的思想方法,在问题解决过程中涉及分解、建模...

教育部教材局负责人就《义务教育课程方案和课程标准(2022年版...

审议审核认为,新修订的义务教育课程方案和课程标准方向正确、结构合理、重点突出、思路清晰、逻辑严谨,思想性、学理性、现实性较强,符合党和国家对教育的新要求,符合义务教育阶段基本特征,符合教育教学规律,比较成熟。5.与2001年颁布实施的义务教育课程方案相比,修订后的课程方案有哪些主要变化?

重磅!义务教育课程方案和课程标准(2022年版)发布,将于2022年秋季...

六是征求意见,分别征求了省级教育行政部门、专家学者和一线校长、教师、教研员等各方意见建议,进行修改完善(www.e993.com)2024年11月12日。2021年4月至12月,国家教材委及其专家委员会审议审核通过了义务教育课程方案和语文等16个课程标准。四、修订的主要变化1.关于课程方案一是完善了培养目标。全面落实习近平总书记关于培养担当民族复兴大任时...

义务教育课程标准十年后再次修订,新课标将给教育带来哪些影响?

现行义务教育课程方案和课程标准分别制订颁布于2001年和2011年。此次修订进行了系统性设计,在课程内容结构、学业质量标准等方面都有较大变化:劳动和信息技术列为独立学科、设立跨学科主题学习带动课程综合化实践、研制学业质量标准,从课程方案到课程标准,本次新课标提升了课程的科学性和系统性。

新版义务教育课程方案出炉!信息科技新课标全文+图解+16个课标下载

近日,教育部发布了《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》。新修订的义务教育课程方案和语文等16个课程标准(2022年版)对教与学的内容、方式等进行改革,注重对实际问题的有效回应,强调加强学段衔接,并将于2022年秋季学期开始执行。以下为《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》详情,以及一图看懂重点内容↓↓也...

我省制定义务教育阶段学校办学基本标准,小学、初中规模不超过2000人

学校应根据课程标准和学校规模,按照《九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录》配备音乐、美术器材。六信息技术教育设备学校每个教室须配备多媒体设施并联网。每百名学生拥有网络多媒体教室数:小学、初中分别达到2.3间以上、2.4间以上。网络带宽以满足学校信息化应用需求为依据,乡村学校班均出口带宽≥5M,城镇...

义务教育学科课程标准(2011年版)解读

义务教育物理课程标准(2011版)义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程。此阶段的物理课程应注意让学生接触实验探究过程,学习科学知识和实验探究方法,提高分析问题及解决问题……[下载]义务教育初中科学课程标准(2011版)科学课程通过对内容的整合使学生从整体上认识自然和理解科学,并不刻意追求不同学科知识...