2024年中考语文二轮复习重点难点测考点16非连续文本阅读

2022年4月,教育部颁布了《义务教育劳动课程标准(2022年版),规定从2022年9月起,分为日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大类。日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群,生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群全面实施劳动教育...

中国教师报:2023,发现美好课程

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》指出:“义务教育要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培育奋斗精神、增强综合素质上下功夫。”随着“新方案”和“新课标”的实施,各地中小学校不断深化“五育融合”课程的实践探索,以学生成长为导向,坚持德育为先,打破学科间、“五育”间的边界...

毕设展 | 中国美术学院「工业设计系」毕设作品(下)

“E·Art”是一款面向大众的美术素质教育类APP,目前包含“每日艺术、线上课程、能力测试”三个板块。子璇同学的美术能力评估部分以“基石评估模型”体系为参考,根据各年龄段美术能力评估的目标与考核标准设置试题,设计落实义务教育《课标》要求,切实性针对性的了解每一个孩子的成长发展轨迹,让孩子达到素质美育的培养...

毕设展 | 中国美术学院2022届工业设计专业设计作品

雅倩同学线上课程根据我国儿童美育普遍存在的“重技巧,轻思维”的现状,结合国际美术课程标准核心素养要求,提出“先认知,后技巧”的美育理念,结合欧洲、美国、日本等国家的k12美术课程理念。从审美认知、逻辑思维、实践创新能力三个维度,给5-12岁的儿童进行美育课程系统设计,让孩子从小接受系统科学的美术素质教育,不是每...

全日制义务教育美术课程标准(实验稿)

美术课程能逐步培养学生的形象思维能力,提高学生的综合思维水平。(四)形成学生的创新精神和技术意识在知识经济时代,创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。美术教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性,提供了创造活动最适宜的环境。通过美术课程培养的创造精神,将会对学生未来的工作和生活产生积极的...

【美术】重要信息!(四)|《义务教育艺术课程标准(2022年版)》

知道6件我国古代美术作品,能对革命遗址等进行调研,并制作立体模型等(www.e993.com)2024年11月15日。下一期“课程实施”,我们再见!六、学业质量(一)学业质量内涵学业质量是学生在完成课程阶段性学习之后的学业成就表现,反映核心素养要求。学业质量标准是以核心素养为主要维度,结合课程内容,对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。

艺术新课标 | 教学应用案例:美术(8-9年级)

围绕艺术素养的4个核心要素,即审美感知、艺术表现、创新实践及文化理解,中望3DOne系列软件可深度支持新课标构建美术、影视等学科核心概念知识点的课程内容。中小学生未来美术素养的培养将会从“欣赏和评述”、“造型与表现”、“设计与应用”以及“综合与探索”四个维度进行。今天,我们来看看“美术(8-9年级)”课...

美术课程资源内涵与特征

从这个定义看,“美术课程”吻合了前面艾斯纳指出的课程内涵的一些要素:美术课程是作为一门学科的一系列(即一个以上)有计划的事件,如教学组织、课业设置、教学内容和教学进程;美术课程是计划好的,计划的目标是为了实现美术学科的某些教育目标;美术课程具有教育性。

四川自考艺术教育(专升本)专业考试计划

本课程以草木、花鸟、鱼虫为题材,借助传统绘画语言笔墨描写作者对艺术的审美追求,具有独特的审美要求和笔墨造型特点。通过对本课程的学习,提高学生写意花鸟画的笔墨技巧、造型能力、设计水平和审美水平,同时通过示范讲解和临摹名家作品,学生能做到举一反三,触类旁通。经过反复练习,熟悉并掌握写意花鸟画的技能和技法,为今...

深度| 义务教育高质量发展的县域实践——双峰县中小学阅读教育调查

投入、师资和生源,是推进义务教育高质量发展的核心要素;更优的投入、师资和生源,会带来更高水平的义务教育质量。一个不容忽视的现实是,中国2800多个县级行政区,还有很多,尤其是中西部欠发达地区的县财政,仍然是“吃饭财政”,还有很多的县,需要依靠上级财政转移支付保障正常运转。这部分县,义务教育的高质量发展,如...