【地理高考】如何命制高质量的高考模拟试题与提高教学质量、你...

(一)研究《课程标准》l.《课标》指导日常教学、高考命题的依据认真学习研究《课标》关于评价和测试的说明,有助于把握测试的正确方向,有利于测试的良好的反拨效应2(二)熟悉全国卷高考试题的命制特点1.学习权威专业的高考试题分析报告熟悉全国卷高考试题的命制特点学习教育部考试中心权威专业的:年度《高考试题...

...研”途皆风景——包头市青山区第一中学地理组基于课程标准...

为落实《义务教育地理课程标准(2022年)版》理念,充分发挥学科育人价值,深化课堂改革,进一步探索“大单元教学”,2024年9月11日下午,包头市青山区第一中学地理组教师开展了实验校教研活动,全体地理教师参加,包头市地理教研员王栋老师、青山区地理教研员刘志忠老师全程参与指导。首先,由贾旭东老师展示大单元备课——气候,...

...英英:非洲自然带分异基础的“观点交锋”,普通高中地理课程标准...

高中地理课程是与义务教育地理课程相衔接的一门基础学科课程,其内容反映地理学的本质,体现地理学的基本思想和方法。地理课程旨在使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理学科核心素养,学会从地理视角认识和欣赏自然与人文环境,懂得人与自然和谐共生的道理,提高生活品位和精神境界,为培养德智体美劳全面...

2024年高考地理全国卷试题评析

新课标卷1~3题,以被誉为中国“土家第一村”的湖南省永顺县双凤村为案例,展现我国少数民族典型传统村落的建筑特色,体现勤劳淳朴的土家人热爱自然、崇尚生态的生活方式和与环境和谐共处的聪明才智。二、聚焦思维品质,服务创新人才选拔培养1.注重地理过程考查,着力培养探究能力2024年高考地理试题从要素综合、时空综合...

2024中考·试卷解析(地理)丨聚焦核心素养 让学习深度发生

从欧洲知识到读图分析能力,从读图分析能力到区域认知素养、综合思维的培养,环环相扣。从这次的考题中也为我们中学地理教学指明了方向,即在教学中时刻遵循课程标准,关注学生对知识的融会贯通。2.创设问题情境,强化学以致用本次地理试题通过设置多样的情境类型和灵活的设问方式,体现了以学生为本、以情境和任务为...

析题明道 研教致远——西安市西光中学高中部10月大教研活动纪实

樊毅老师从高考备考的系统工程开始交流,从新教材、新课程、新课标入手,导入新高考(www.e993.com)2024年11月20日。探讨素质教育与素养教育一字之差的核心根源:我们要培养什么样的人?具体落实到生物学科,即生物学科的核心素养:生命观念、科学思维、科学探究、社会责任。樊老师还从高考命题角度分析,以2023年生物高考为例,剖析高考命题的方向,必备知识-...

...2024年新高考试题分析及2025届备考策略建议(地理),2024新课标...

高三地理复习必须以提高学生高考应试能力为目标,以地理教材、《普通高中地理课程标准》、《中国高考评价体系》及《中国高考评价体系解读》为依据,引导学生学习生活中的地理,学习对终身发展有用的地理,构建地理主干知识框架和网络。一轮复习是高考备考的基础阶段,是“备考大厦”的地基,地基不牢,地动山摇,难以应对高考中...

2024高考政史地全国卷详解来了!

新课标卷第36题,以东京都市圈大型商业设施的分布为案例,反映不同时期城市功能疏解与再集聚的矛盾,考查学生对服务业区位因素的理解,交通布局与区域发展的关系。2.创设问题情境,强化学以致用2024年高考地理试题通过设置多样的情境类型和灵活的设问方式,体现了以学生为本、以情境和任务为基础考查素养的评价要求。新...

漳州艺术实验学校丨面向全省招收2025届高考和艺考复读生

中国数学会会员,南通市数学会常务副理事长,扬州大学兼职教授、硕导。教育部课程教材研究所《数学课程标准》实验教材培训专家讲师团成员,人教版、苏科版初中数学教材编写组成员,苏教版高中数学教材编写组成员。多次参加南通市中考数学和江苏省高考数学命题工作。

浙江省2024年6月选考科目命题思路

综上,本次选考试题取材于生产生活实际,以学科核心素养培育为导向,以学科思维能力培养为重点,引导学生在地理学习中学会认知、学会思考、学会行动,增强实践力和创新力。物理物理学科组2024年6月浙江省选考科目考试物理试卷命题依据《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》和《中国高考评价体系》,秉承稳中有进...